个人背景知识在中级留学生汉语阅读理解中的作用研究

发布时间：2017-12-17 00:26

  本文关键词：个人背景知识在中级留学生汉语阅读理解中的作用研究

  更多相关文章： 阅读理解 图式理论 背景知识

【摘要】：阅读理解是一项复杂的心理过程，读者在阅读过程中会受到各种语言以及非语言因素的影响，其中个人背景知识会对阅读理解产生重要影响。图式理论强调背景知识在阅读理解中的作用。图式的功能主要是指出人对客观事物的理解过程。本文综合前人研究观点，得出图式有三个方面作用：构建、推理和记忆，事实上这也是理解的三个过程，背景知识对阅读理解的作用就体现在这三方面，本文将围绕背景知识对这三方面的作用展开研究，全文共分为六个部分： 第一章，，绪论。简要介绍选题缘由以及课题预期研究成果。 第二章，相关研究综述。介绍阅读及阅读理解的现状，图式理论在阅读理解中的运用，另外，还有背景知识对阅读理解影响的现状研究。 第三章，个人背景知识对阅读理解的重要作用，分别从构建、推理和记忆三方面阐述。 第四章，背景知识对阅读理解作用的实验研究。包括对一次测试的分析和实验部分。 第五章，从阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段提出对阅读课教学的建议，另外，针对中级对外汉语阅读课教学的教学设计。 第六章，结语。对文章的总结，指出论文的优点与不足。
【学位授予单位】：广东外语外贸大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 张冬梅;;背景知识与英语阅读[J];西南农业大学学报(社会科学版);2010年01期

2 裴光刚;图式理论与阅读理解[J];山东师大外国语学院学报;2002年04期

3 田德新;论文化背景知识在阅读课教学中的作用[J];外语教学;1997年03期

4 崔雅萍;图式理论在L2阅读理解中的运用[J];外语教学;2002年05期

5 桂诗春;记忆和英语学习[J];外语界;2003年03期

6 林挺;应用图式理论提高阅读效果[J];现代外语;1996年04期

本文编号：1298059