《中级汉语精读教程》中的多音字分析与汉语多音字教学研究

发布时间：2017-12-27 19:22

本文关键词：《中级汉语精读教程》中的多音字分析与汉语多音字教学研究　出处：《安徽师范大学》2014年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：汉语中存在着大量一字多音的现象，多音字已经成为以汉语作为第二语言学习者的学习难点之一。需要理清多音字的读音和义项之间的关系，分析其音义特点，找到有效的策略和方法，才能有助于汉语的学习。本文主要从帮助汉语学习者学习多音字的角度出发，对《中级汉语精读教程》中多音字的基本情况进行统计和分析，，对中级水平的汉语学习者掌握多音字的情况进行探讨，提出相应的教学对策,以期促进汉语多音字的教学。本文共六章。第一章是绪论，主要介绍了选题的缘由和意义、有关多音字的研究现状、本文研究的主要内容和研究方法。第二章对《中级汉语精读教程》中的多音字进行了整理，从数量、读音、类型等几个方面进行了描写和分析。第三章是对汉语作为第二语言学习者学习多音字情况的调查与分析，通过分析调查问卷的结果来了解留学生对多音字的掌握情况。第四章分析了误读的原因：受多音字使用频率高的音项的影响；受多音字使用频率低的音项的影响；受音项、意义之间区别度小的影响。第五章针对汉语学习者学习多音字时存在的问题，从语音、意义、用法等几个方面提出了相应的教学对策。第六章是结语，对全文进行总结。
[Abstract]:There are a lot of a sound phenomenon in Chinese, Chinese has become Chinese as one of the difficulties in learning the second language learners. To clarify the relationship between the Chinese pronunciation and meaning, analyzes the meaning characteristics, find effective strategies and methods, can be helpful in learning chinese. This article mainly from the help of Chinese language learning Chinese point of view, statistics and analysis of the basic situation of "intermediate Chinese Intensive Reading Course" in Chinese, of intermediate level Chinese learners to master Chinese situation to carry on the discussion, put forward the corresponding teaching countermeasures, in order to promote the teaching of Chinese characters.
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195

【参考文献】