泰国学生动补结构的偏误分析

发布时间：2018-03-02 16:12

  本文选题：动补结构　切入点：偏误　出处：《福建师范大学》2014年硕士论文　论文类型：学位论文

【摘要】：本文主要介绍了动补结构及其相关问题,动补结构中动词与补语的搭配所产生的语义是复杂的,以致使得第二语言学习者在学习和运用这一结构时经常会出现一些偏误。笔者以泰国黎逸技术学院电子中专二年级和商业电脑大专一年级学生的问卷调查为语料,总结出泰国学生出现的动补结构偏误类型,主要有遗漏、误用、错位、回避以及混淆这五种大的类型；进而归纳出造成偏误的成因,主要有母语的负迁移、目的语的过度泛化、学习者消极的交际策略和学习策略、教学相关因素、文化因素及学生心理认知因素这几点,并有针对性地提出一定的教学对策和建议,如评估学生偏误的严重程度,提高教学趣味和了解学生的母语及其文化等。
[Abstract]:This paper mainly introduces the verb-complement structure and its related problems. The semantics of the verb and complement collocation in the verb-complement structure are complex. As a result, second language learners often make some errors in learning and using this structure. Summing up five types of errors of move-complement structure, such as omission, misuse, misplacement, avoidance and confusion, the main causes of errors are negative transfer of mother tongue and overgeneralization of target language. Some negative communication strategies and learning strategies, teaching related factors, cultural factors and students' psychological cognitive factors are put forward, and some teaching countermeasures and suggestions, such as evaluating the severity of students' errors, are put forward. Improve teaching interest and understand students' mother tongue and culture.
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3

【参考文献】

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本文编号：1557237