CLIL理念对艺术设计专业双语教学的启示

发布时间：2018-04-03 22:00

  本文选题：CLIL　切入点：双语教学　出处：《教育与职业》2011年20期

【摘要】：CLIL(Content Language Integrated Learning)是欧洲各个国家对双语教学的称谓,主要含义是语言与内容融合学习,是基于Hymes的交际能力理论和Halliday的功能语言学理论产生的一种新的教学理论。在教育日益国际化的今天,开展双语教学既是专业发展、学科建设的需要,也是学生未来成长、区域经济发展的需要,更是提高学生职业能力和创业能力、提高学校教育质量和国际竞争力的需要。艺术设计专业具有独特的教学和人才培养特色,需要双语教学来推动学科建设和专业发展。
[Abstract]:CLIL(Content Language Integrated learning is a new teaching theory based on Hymes's communicative competence theory and Halliday's functional linguistics theory.Nowadays, when education is increasingly internationalized, bilingual teaching is not only the need of professional development, subject construction, but also the need of students' future growth, regional economic development, and the enhancement of students' professional ability and entrepreneurial ability.The need to improve the quality of school education and international competitiveness.The specialty of art design has its own characteristics of teaching and talent training, so bilingual teaching is needed to promote discipline construction and professional development.
【作者单位】： 北京联合大学师范学院艺术设计系;
【基金】：北京市教育科学“十一五”规划2009年度课题“艺术设计专业双语教学课程体系建设和实践”(课题编号:DDB09063) 北京市2011年度人才强教深化计划项目——中青年骨干项目“艺术设计专业双语实践教学课程体系的建构”(项目编号:PHR201108416)的阶段性研究成果
【分类号】：J50-4;H09

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1707080