高年级汉语习作中零指代使用的跨语言背景比较

发布时间：2018-04-21 22:18

  本文选题：汉语写作 + 话语结构　； 参考：《世界汉语教学》2011年02期

【摘要】：本文采用语料库分析的方法,对美国高年级汉语学习者作文中零指代的使用进行了跨语言背景的比较分析,并以汉语母语语料以及英语母语语料数据为分析参照。结果显示,零指代和代词指代策略在不同语言背景学生的作文样本中分布很不均衡,反映出汉英两种语言对具有不同语言经历的学生有不同程度的影响。文章提倡在教学中推广因背景施教的原则,并提倡在对外汉语研究中推广基于学生语料库的实证研究,以便为课堂教学提供有力依据。
[Abstract]:By using the method of corpus analysis, this paper makes a comparative analysis of the use of zero anaphora in the composition of American senior Chinese learners with reference to the Chinese native language data and the English native language data. The results show that the zero-anaphora and pronoun anaphora strategies are unevenly distributed among the students with different language backgrounds, which shows that both Chinese and English have different degrees of influence on students with different language experiences. This paper advocates to promote the principle of teaching because of background in teaching, and to popularize the empirical research based on student corpus in the study of Chinese as a foreign language, so as to provide a strong basis for classroom teaching.
【作者单位】： 美国俄勒冈大学东亚系;
【基金】：美国语言领航项目(The Language Flagship Program)研究基金资助
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1784312