体验教学模式下学习行为调控问题研究——基于会计双语教学的思考

发布时间：2018-06-05 08:00

  本文选题：体验教学模式 + 学习行为　； 参考：《财会通讯》2011年07期

【摘要】：正已有的研究表明,体验教学模式是会计双语教学中一种有效的教学方式。但笔者在教学中会发现,有些学生不怕困难、积极主动、尽力完成体验教学的各项教学任务;而有些学生则处于被动,特别是遇到困难时,缺乏信心,不愿刻苦钻研,产生焦虑和厌学情绪,个别学生甚至会选择退缩、放弃。这说明,在实施一种好的教学模式时,学生的学习行为也需要加以调控。因此,在教学过程中,教师如何采用有效的调控措施优化学生的学习行为是值得研究的问题。
[Abstract]:The existing research shows that the experience teaching model is an effective teaching method in the bilingual teaching of accounting. However, the author will find that some students are not afraid of difficulties and are active and do their best to complete the teaching tasks of experience teaching, while some students are in a passive way, especially when they are in difficulties, and are not willing to work hard and study hard. There is anxiety and study weariness, and individual students will even choose to retreat and give up. This shows that the students' learning behavior needs to be regulated in the implementation of a good teaching model. Therefore, in the course of teaching, how to use effective control measures to optimize students' learning behavior is a problem worthy of study.
【作者单位】： 武汉电力职业技术学院;
【分类号】：F230-4;H09

【共引文献】

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