苏州大学韩国留学生汉语学习动机研究

发布时间：2021-04-06 04:50

　　随着中国综合国力的不断提高,越来越多的外国人开始学习汉语,汉语也开始走出国门,在世界各个国家扎根。因此对汉语作为第二语言的学习动机的研究也逐渐发展起来。但是大多数都是对在国外的非目的语环境下的学习者的研究,对国内汉语学习者的学习动机的研究并不是很多。而且研究对象多为泰国、缅甸等中亚国家和欧美国家,日韩这些同属“汉字文化圈”国家的留学生并不常成为研究对象,更不要说根据对他们的研究提出激发他们学习动机的策略了。因此笔者在借鉴国内外二语学习动机相关理论和国内汉语作为第二语言学习动机的相关理论的基础上,将汉语学习动机分为完成任务型、出国需求型、职业需要型、交际需要型、文化兴趣型等十二种动机类型。本文以苏州大学海外教育学院的43名韩国留学生为研究对象,通过问卷调查法、数据分析法等研究方法,探究出韩国留学生在这十二种动机类型上的相关情况,并进一步探究性别、年龄等影响因素对留学生的学习动机是否产生影响。根据调查结果,结合笔者和其他教师的教学经验提出相应的激发策略。根据调查研究,本文的研究成果如下:苏州大学韩国留学生的汉语学习动机总体处于中高等水平,除亲友建议型和完成任务型外,其他十种动机类型的均值都... 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

不同学习时间每题均值折线图

图 5 不同年龄每题均值折线图在此基础之上，笔者使用 Excel 软件对不同年龄的每个题目的标准差进行照从小到大的顺序进行排列如下图所示：表 18 不同年龄每题标准差统计 题目 标准对找份好工作很有用。 0.0想去中国的很多地方旅游。 0.0受公司或政府派遣。 0.1喜欢中国电视、歌曲、明星。 0.1我很喜欢中国菜。 0.1为了能够更好地促进中韩两国的友谊。 0.1喜欢上汉语课，因为我的汉语老师很好。 0.1会说汉语，别人会觉得我很厉害，更加尊敬我。 0.1我想尽可能多地学习外语。 0.1汉语很难，我想挑战自己。 0.1老师的表扬和鼓励让我学汉语很有自信。 0.2

【参考文献】：
期刊论文
[1]中亚留学生汉语学习的动机激发策略[J]. 周颖.  怀化学院学报. 2016(09)
[2]二语课堂有效实施学习动机激发策略的研究[J]. 胡艳.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2015(06)
[3]双语教学中学习动机的激发[J]. 王蓉.  考试周刊. 2009(31)
[4]试论外国留学生的汉语学习动机与教学策略[J]. 张柯.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2008(04)
[5]浅谈二语习得中学习动机的激发[J]. 李兴玲.  重庆文理学院学报(自然科学版). 2006(03)
[6]激发新疆预科学生汉语学习动机的对策研究[J]. 李新惠.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2005(S1)
[7]浅谈师范生第二语言习得与课堂动机激发[J]. 洪永娟.  语文学刊. 2005(19)
[8]大学非专业学生日语学习动机类型与动机强度的定量研究[J]. 王婉莹.  日语学习与研究. 2005(03)
[9]英语学习动机与学习策略的调查研究[J]. 张亚萍,郝玫.  山西农业大学学报(社会科学版). 2005(03)
[10]短期留学生学习动机的调查分析[J]. 冯小钉.  云南师范大学学报. 2003(02)

硕士论文
[1]韩国留学生本科生汉语学习动机变化动态研究[D]. 甘泉.复旦大学 2012
[2]留学生汉语学习动机研究[D]. 付婷婷.黑龙江大学 2011
[3]试论外国人的汉语学习动机考察[D]. 刘璇.吉林大学 2010
[4]印尼留学生汉语学习动机调查研究[D]. 郭亚萍.厦门大学 2009
[5]在沪韩国中小学生汉语语言态度、语言学习动机和语言能力的相关性研究[D]. 金贞和.华东师范大学 2009
[6]日本学生汉语学习动机研究[D]. 龚莺.北京语言大学 2004



本文编号：3120795