课程思政融入幼专“大学语文”教学的探索与实践

发布时间：2021-04-27 19:14

　　基于幼儿师范高等专科学校"大学语文"开展课程思政的必要性与可行性,结合幼专"大学语文"教学在课程定位、教学内容、教学评价等方面存在的问题,通过把握思政工作规律、教书育人规律、学生成长规律,以"发展语文"课程思政教学理念为指引,深挖教学资源、整合教学内容、对接职业情境、转变评价方式,优化"大学语文"在幼专生培养中的重要作用,实现能力与素养的双向提升。 

【文章来源】：连云港职业技术学院学报. 2020,33(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校课程思政的内涵解读
二、幼专“大学语文”教学开展课程思政的必要性与可行性分析
    （一）发挥全员育人效应，“大学语文”首当其冲
    （二）助推实施纲要落地，“大学语文”优势显著
    （三）有效对接社会课堂，“大学语文”责无旁贷
三、幼专“大学语文”教学实施课程思政过程中存在问题
    （一）课程定位仍存偏差
    （二）教学内容有待优化
    （三）教学评价略显单一
四、幼专“大学语文”教学推进课程思政的策略
    （一）精准定位：梳理职业素养，提升角色意识
    （二）优化重组：整合教学内容，建构教学体系
    （三）转变评价：关注学业过程，实现立体考核
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于课程思政新理念的大学语文教学分析与研究[J]. 施静.  佳木斯职业学院学报. 2020(05)
[2]大学语文与高校思政教育的融合策略探究[J]. 徐竹君.  文化创新比较研究. 2020(14)
[3]高职语文课程思政教学改革的研究与实践[J]. 胡婷婷.  江苏经贸职业技术学院学报. 2020(02)
[4]高职大学语文课程思政建设研究[J]. 王莹.  济南职业学院学报. 2019(06)
[5]课程思政视域下高职院校大学语文的教学策略[J]. 李新.  绍兴文理学院学报(教育版). 2019(03)



本文编号：3164013