基于互联网+大学语文翻转课堂教学方法初探

发布时间：2021-06-01 00:05

　　近年来,互联网技术应用于各学科教学工作已经成为各学科教学的一种普遍现象。翻转课堂教学模式已经逐渐在各个学科成为运用比较多的一种教学方式。大学语文运用翻转课堂教学方式,对增强大学生文化底蕴,提升文化素养及母语使用能力,增强大学生的思维能力,提高大学生的探究热情和求知欲望具有积极的意义。语文学科包罗万象,单纯翻转课堂就显得单薄。基于互联网+的翻转课堂教学能增强语文教学的丰富性、互动性。教师应不断研究基于互联网+的翻转课堂,实现大学语文教学手段的变革,全面提升大学语文教学效果。 

【文章来源】：延安职业技术学院学报. 2020,34(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学模式概述
二、大学语文教学现状
    （一）大学语文教学方式传统
    （二）学生的主体地位不突出
    （三）学生的知识面被限制
三、“互联网+”翻转课堂大学语文教学的实现途径
    （一）深入研究大学语文课程的定位
    （二）精心设计教学内容和环节
    （三）开展教学全过程指导
    （四）构建大学语文教学资源库
    （五）转变角色创新教育方法
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在大学语文教学改革中的影响与创新建议[J]. 袁甲.  课外语文. 2020(16)
[2]试析翻转课堂在大学语文教学中的应用[J]. 秦俊嫄.  新课程研究(中旬刊). 2018(06)
[3]互联网环境下的大学语文教学改革——评《大学语文讲读》[J]. 王莹雪.  高教探索. 2017(09)
[4]网络语境下的大学语文教学策略浅论[J]. 熊婕.  湖北第二师范学院学报. 2014(09)



本文编号：3209244