西方二语习得中认知派和社会派的对比研究

发布时间：2021-06-03 19:31

　　认知派和社会派二者在哲学基础、研究对象、语言观和研究方法上不尽相同,但是在认知论、语言习得逻辑和活动理论的观点上又有许多相通之处。本文对两种学派理论梳理后进行对比研究,重新审视社会派和认知派的哲学辩证关系,对二语习得过程中如何落实将心智发展、思辨能力、文化认同的全人教育理念具有一定的启示意义。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、理论概述
    (一)认知派的基本观点
    (二)社会派的基本观点
二、认知派和社会派的对比研究
    (一)两种学派的分歧点
    (二)两种学派的内在契合点
三、启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]后现代视角下的二语习得研究——认知派和社会派论战与对话[J]. 胡增宁.  外语教学理论与实践. 2018(01)
[2]以活动理论审视学习活动[J]. 孙海民,刘鹏飞.  中国电化教育. 2015(08)
[3]语言作为心智发展的工具——兼论外语学习的意义[J]. 程晓堂,岳颖.  中国外语. 2011(01)
[4]评析二语习得认知派与社会派20年的论战[J]. 文秋芳.  中国外语. 2008(03)



本文编号：3211116