从大脑语言功能边侧化角度论儿童二语习得优势

发布时间：2021-06-20 08:32

　　儿童二语习得与成人二语习得存在较大的差异,因此必须结合儿童的成长和发展特点,参考儿童的认知规律,要对儿童二语习得进行深入的研究,从而为促进儿童双语发展,强化儿童双语教学发挥积极的作用。该文从大脑语言功能边侧化角度论儿童二语习得优势,结合前人研究成果以及大脑两半球承担的语言功能展开深入的研究,旨在为儿童二语习得教学活动,提供科学合理的指导,有效优化儿童二语习得质量。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 大脑语言功能边侧化
2 双语者大脑语言功能的边侧化模式
3 基于大脑语言功能边侧化理论的儿童二语习得优势
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于克拉申二语习得理论的儿童英文绘本阅读研究[J]. 徐夏童.  科教文汇(中旬刊). 2019(05)
[2]二语习得中儿童英语习得的影响因素分析[J]. 宋新博,董文君.  才智. 2019(05)
[3]儿童二语习得国内外研究简述[J]. 李孟君.  新西部. 2018(24)



本文编号：3238853