汉-英-德三语者不同通道的三语语义通达

发布时间：2021-07-05 16:42

　　本研究采用跨语言重复启动范式,通过视觉通道、听觉通道以及视听双通道三种方式,考察汉-英-德三语者的三语语义通达方式。受试为经过筛选的40名德语专业学生。实验分两部分,分别探讨一语词汇和二语词汇在三种通道呈现方式下的中介作用。受试在实验中的任务相同,学习阶段为语义归类,测验阶段为词汇判断。结果显示:1)三语德语语义通达在三种通道条件下都会借助一语汉语,三种通道之间的启动效应差异不显著;2)三语德语语义通达在三种通道条件下都会借助二语英语,视觉通道启动效应最大;3)二语英语比一语汉语在三语德语语义通达中的中介作用更强。 

【文章来源】：外语教学与研究. 2020,52(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：11 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 研究方法
    2.1 实验1a
        2.1.1 受试
        2.1.2 实验材料
        2.1.3 实验程序
    2.2 实验1b
    2.3 实验1c
    2.4 实验2a
    2.5 实验2b
    2.6 实验2c
3. 结果与分析
    3.1 实验1结果
    3.2 实验2结果
4. 讨论
    4.1 一语与三语语义通达
    4.2 二语与三语语义通达
    4.3 通道条件与三语语义通达
5. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]二语水平对藏-汉-英三语者英语词汇语义通达的影响[J]. 陈建林,张聪霞,刘晓燕,程蓉.  外语教学与研究. 2018(05)
[2]三语者语义通达中的跨语言重复启动效应[J]. 李利,张扬,李璇,郭红婷,伍丽梅,王瑞明.  心理学报. 2016(11)
[3]中英双语者英语作为非目标语时语义信息的通达[J]. 陈亚平.  解放军外国语学院学报. 2015(02)
[4]不同三语学习者的语义通达机制对比研究[J]. 孙鑫,李伟.  外语与外语教学. 2014(03)
[5]维-汉-英三语者三种语言语义通达模型的实验研究[J]. 热比古丽.白克力,闻素霞,雷志明.  心理科学. 2012(02)
[6]二语词汇在双语者三语词汇语义通达中的作用[J]. 王瑞明,张洁婷,李利,莫雷.  心理科学. 2010(04)
[7]藏-汉-英三语者词汇与语义表征研究[J]. 崔占玲,张积家.  心理科学. 2009(03)
[8]熟练中-英双语者三语词汇的语义通达[J]. 李利,莫雷,王瑞明.  心理学报. 2008(05)
[9]熟练中—英双语者跨语言长时重复启动效应[J]. 莫雷,李利,王瑞明.  心理科学. 2005(06)
[10]自由回忆和线索回忆测验中的系列位置效应[J]. 吴艳红,朱滢.  心理科学. 1997(03)



本文编号：3266440