基于“一带一路”语言需求的国际贸易专业外语课程教学改革

发布时间：2021-09-11 11:05

　　"一带一路"建设对国际贸易专业的语言需求主要表现为良好的语言素养、卓越的翻译理论水平和翻译技巧、优秀的跨文化交流能力。为满足"一带一路"语言需求,应优化国际贸易专业外语课程教学内容设置,实现与就业市场需求衔接;创新外语课程教学方法,提高学生的语言应用技能;注重开展文化教育教学,增强学生跨文化交流能力。 

【文章来源】：九江职业技术学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“一带一路”建设对国际贸易专业的语言需求
    (一)良好的语言素养
    (二)卓越的翻译理论水平和翻译技巧
    (三)优秀的跨文化交流能力
二、当前国际贸易专业外语课程教学存在的问题
    (一)外语课程教学内容滞后
    (二)外语课程教学方法陈旧
    (三)学生的跨文化交流能力培养不足
三、基于“一带一路”语言需求的国际贸易专业外语课程教学策略
    (一)优化课程教学内容设置,实现与就业市场需求衔接
    (二)创新外语课程教学方法,提高学生的语言应用技能
    (三)注重开展文化教育教学,增强学生跨文化交流能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]文旅融合背景下的旅游类英语课程中国文化渗透现状探微[J]. 王叶丁.  九江职业技术学院学报. 2020(01)
[2]“一带一路”倡议背景下高职旅游英语教学创新研究[J]. 李海喃.  九江职业技术学院学报. 2019(04)
[3]高职公共英语与酒店管理专业英语衔接的问题及对策[J]. 王玲,李菁.  襄阳职业技术学院学报. 2019(06)
[4]“一带一路”背景下翻译人才培养的新要求与对策[J]. 郝倩,郭亚文.  西藏民族大学学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[5]“一带一路”建设的语言人才需求及高职院校应对方略[J]. 付梦蕤,吴安萍.  中国职业技术教育. 2018(20)
[6]“一带一路”建设背景下高职国际贸易专业人才培养创新研究[J]. 马玲.  黄河水利职业技术学院学报. 2018(02)



本文编号：3392886