浅论书面语教学中的课堂训练

发布时间：2021-09-11 12:56

　　国际生中高级阶段的汉语教学转向以书面语教学为主,在教学中学生的成就感普遍不高。书面语教学的最终目的是能写出得体的汉语文章,这与授课教师在课堂上的积极引导密不可分。老师应逐步帮助学生树立书面语意识,积极创造语境,引导学生使用书面语。课堂的训练应从遣词造句开始,充分利用好课文,围绕课文进行语段和篇章训练。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、书面语教学的目的
二、发挥教师的引导作用是提高书面语教学效率的关键
    1.培养学生的书面语意识
    2.积极创造语境,让学生使用书面语
三、通过课堂训练提高书面语教学效率的策略
    1.训练思路的转变
    2.书面语训练应从词语练习开始
    3.句子的训练是书面语训练的重要一环
        (1)用指定的词语或句式完成句子
        (2)用指定的词语改写句子
        (3)把句子改写为正式的书面语
    4.篇章训练应循序渐进
四、结束语



本文编号：3393040