转型发展背景下地方本科高校外语类教师思辨能力研究——以集宁师范学院为例

发布时间：2021-10-12 04:31

　　地方本科高校转型发展对我校师资队伍建设提出了明确要求。我校外语类教师专业知识扎实,课堂驾驭能力强,但教学效果欠佳,理论与实践结合度较差。教师的思辨能力在教学、科研及人才培养等方面起着至关重要的作用。以集宁师范学院71名外语类教师作为研究对象,通过问卷和访谈等方法调查了解我校外语类教师思辨能力的现状,探究其影响因素,提出改进措施和对策。本研究希望通过提高外语类教师的思辨能力来促进我校转型发展的顺利实施。 

【文章来源】：集宁师范学院学报. 2020,42(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、转型发展背景下我校外语类教师队伍建设现状
二、转型发展对教师队伍的要求
三、国内外研究现状
四、研究方法
    （一）研究对象
    （二）研究问题
    （三）研究方法
        1. 调查问卷
        2. 访谈
        3. 数据收集和分析
五、结果与讨论
    （一）我校外语类教师思辨能力总体状况
    （二）我校外语类教师思辨能力的影响因素
        1. 性别
        2. 年龄
        3. 学历
        4. 教龄
        5. 职称
六、转型发展背景下地方本科高校外语类教师思辨能力提升的路径
    （一）教师个人层面
    （二）学校层面
七、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]转型发展背景下山西高校英语教师的身份认同[J]. 祁文锦,刘艳.  运城学院学报. 2018(06)
[2]转型背景下民办高校大学英语教师发展现状及对策分析[J]. 顾晓琳.  教育教学论坛. 2018(15)
[3]高校ESP师资转型发展中的困境与路径选择[J]. 李明,王先荣.  大连大学学报. 2017(03)
[4]福建省应用型高校英语教师思辨能力调查及对策[J]. 叶譞,黄清贵.  西南交通大学学报(社会科学版). 2017(01)
[5]《大学英语教学指南》要点解读[J]. 王守仁.  外语界. 2016(03)
[6]大学英语课程服务专业人才培养功能的探究[J]. 李建红,刘彪.  湖北函授大学学报. 2016(09)
[7]论地方本科高校转型背景下的教师专业发展路径优化[J]. 陈亮,王光雄.  教师教育研究. 2015(06)
[8]论大学英语教师转型发展——以地方高校向应用技术型大学转型为背景[J]. 高永梅.  吕梁学院学报. 2015(05)
[9]行动学习理论下的英语专业教师思辨能力培养研究初探——以中央民族大学“高校英语专业教学与思辨能力培养工作坊”为例[J]. 陈蔘,裴越.  民族教育研究. 2015(03)
[10]论外语教师思维能力对人才培养和自身专业发展的价值意义——兼对高校外语教师思维能力反思调查结果的评析[J]. 夏纪梅.  中国外语. 2015(02)



本文编号：3431894