高职学生朗读能力的培养策略研究

发布时间：2022-12-11 01:50

　　阅读不仅能帮助学生获取更多的语文知识,也能加强学生对于语文材料的理解。高职语文教学过程中,阅读教学日益突出,成为学生语文学习的关键所在。如何在语文教学过程中,让学生的阅读能力得到培养,增强朗读效果,培养学生良好的朗读习惯,已经成为高职语文教学工作的主要任务。所以,教师要让学生学会朗读,指导学生朗读,让学生爱上朗读掌握朗读。这样学生就会在读中感知。 

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【文章目录】：
一、高职学生朗读能力的现状
二、高职学生朗读能力培养策略
    (一)合理利用课本阅读资源示范朗读,提高学生的朗读能力
    (二)积极组织学生进行角色扮演激发情趣,激发学生朗读兴趣
    (三)丰富朗读教学形式,优化朗读过程,引导学生自主朗读
    (四)努力丰富语文朗读活动,培养学生良好的朗读习惯
    (五)基于正确的评价和指导,提升学生朗读的自信心
三、结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议共情式朗读在高职语文教学中的作用[J]. 徐宏博.  现代职业教育. 2016(30)
[2]职高语文教学中的朗读教学的几点思考[J]. 郭建萍.  青年文学家. 2013(36)
[3]试论朗读在高职语文教学中的地位[J]. 李娜.  学园. 2013(13)
[4]浅析如何塑造高职学生的朗读能力[J]. 孙瑾.  长春理工大学学报. 2011(09)



本文编号：3717915