汉语发展性阅读障碍儿童语音意识和正字法意识干预研究

发布时间：2023-05-27 03:33

　　本研究旨在考察语音意识干预和正字法意识干预对汉语发展性阅读障碍儿童的干预效果,并且用干预方式探讨语音意识和/或正字法意识的发展与阅读能力发展的相关关系。本研究以识字量、阅读流畅性、智力、学习动机为标准筛选出24名南京市3-4年级汉语发展性阅读障碍儿童。本研究一共包含两部分内容,分别为评估和干预,其中评估分为两个部分,即干预前期评估与干预后期评估;评估包含两项内容,即语音意识评估和正字法意识评估。根据干预前期评估测试结果将被试分为三组,分别为语音意识干预组(PA干预组)、正字法意识干预组(OA干预组)和双干预组(PA&OA干预组),分别对被试展开语音意识和/或正字法意识干预训练。所有干预训练结束后接受干预后期评估。通过语音意识和正字法意识干预效果研究结果发现:第一,有效的语音意识和/或正字法意识干预具有一定的干预效果,接受语音意识和/或正字法意识干预的发展性阅读障碍儿童语音意识、正字法意识和阅读能力都得到发展。这表明有效的干预手段可以促进儿童语音意识与正字法意识的发展。第二,同时接受语音意识干预和正字法意识干预更能有效地促进声旁意识的提高。这表明语音意识可以促进声旁意识中的“语音...

【文章页数】：86 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    1 问题的提出
    2 研究目标和内容
第一章 国内外发展性阅读障碍研究与干预综述
    1.1 阅读能力的发展
        1.1.1 早期阅读能力发展的不同阶段
        1.1.2 阅读中语言文字加工过程
    1.2 发展性阅读障碍理论研究综述
        1.2.1 发展性阅读障碍的表现
        1.2.2 发展性阅读障碍的理论解释
    1.3 发展性阅读障碍儿童语音意识和正字法意识与阅读能力的关系
        1.3.1 发展性阅读障碍儿童语音意识与阅读能力的关系
        1.3.2 发展性阅读障碍儿童正字法意识与阅读能力的关系
    1.4 发展性阅读障碍的干预研究综述
        1.4.1 国外阅读障碍的干预研究
        1.4.2 国内阅读障碍的干预研究
    1.5 前人研究不足之处
第二章 实验设计
    2.1 实验目的
    2.2 实验被试
        2.2.1 被试情况概述
        2.2.2 被试筛选标准与筛选过程
        2.2.3 被试招募
    2.3 实验方法
        2.3.1 评估材料
        2.3.2 评估过程
        2.3.3 干预材料
        2.3.4 干预过程
第三章 语音意识与正字法意识干预结果和讨论
    3.1 汉语发展性阅读障碍儿童干预后期测试结果
    3.2 语音意识干预结果和讨论
        3.2.1 语音意识任务干预实验结果
        3.2.2 语音意识干预结果分析和讨论
    3.3 正字法意识干预结果和讨论
        3.3.1 正字法意识任务干预实验结果
        3.3.2 正字法意识任务干预结果分析和讨论
    3.4 阅读能力任务干预结果和讨论
        3.4.1 阅读能力任务干预实验结果
        3.4.2 阅读能力任务干预结果分析和讨论
    3.5 小结
第四章 语音意识与正字法意识干预结果与阅读能力的关系
    4.1 语音意识干预结果与阅读能力的关系
        4.1.1 实验结果
        4.1.2 分析和讨论
    4.2 正字法意识干预结果与阅读能力的关系
        4.2.1 实验结果
        4.2.2 分析和讨论
    4.3 小结
第五章 总讨论
结语
    1 本研究的结论
    2 本研究的不足与展望
附录
参考文献
致谢



本文编号：3823811