博茨瓦纳大学孔子学院汉字学习与教学情况分析

    博茨瓦纳大学孔子学院自2009年成立以来，己经吸引了博茨瓦纳全国上下不同年龄层、不同职业背景的汉语学习者前来学习汉语，汉语学习的热情十分高涨。通过博孔院老师近5年的努力，汉语的整体教学己经在当地取得了一定的成绩，不过从分类来看，汉字教学相比较其它部分而言，显得较为薄弱，现在正是刚刚起步之时。就当地的汉语教学情况来看，汉字的重视程度需要大大提髙，汉字教学的正规化也是迫在眉睫的。 目前关于博茨瓦纳汉语学习者的汉字习得研宄与汉字教学情况，没有专门文章介绍，也没有人专门研宄过。所以笔者想对这个问题进行探讨。有鉴于此，笔者根据前人研究的成果，结合汉字教学实践经验，对博茨瓦纳大学孔子学院的学生和教师进行了专门问卷调查，通过问卷分析，进而提出了相关的教学建议，以期对汉字教学有所改进。 本文共分为四章： 第一章：绪论。主要介绍了本文的研宄背景、研宄现状、研究目的和方法。 第二章：博茨瓦纳大学孔子学院汉字教学情况分析。通过调查问卷的方法了解博茨瓦纳大学孔子学院教师在汉字教学方面的情况。第一部分是关于博茨瓦纳大学孔子学院教师汉字教学经验的情况，第二部分是想了解教师在汉字教学过程中使用的策略及方法。 第三章：博茨瓦纳大学孔子学院学生汉字学习情况分析。通过问卷调查的方法，以博茨瓦纳大学孔子学院1一12级汉语学习者为调查对象，对学生汉字学习的情况进行调查，调査分析他们对汉字学习的感受、学习汉字的策略、对汉字教学的看法。 第四章：针对博茨瓦纳大学孔子宁院学生的汉字教学设想与建议。根据前述调査结果，提出了教学建议，即开设汉字课、重视笔顺教学和适当运用重复抄写

 

【文章页数】：47 页

 

【学位级别】：硕士

 

文章目录

 

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

    1.1 研究背景

    1.2 研究现状

        1.2.1 汉字教学的历史和现状

        1.2.2 关于外国学生认知汉字的研究

        1.2.3 关于外国学生汉字习得的研究

        1.2.4 关于对外汉字教学方法的研究

    1.3 研究目的和方法

        1.3.1 研究目的

        1.3.2 研究方法

第二章 博茨瓦纳大学孔子学院汉字教学情况分析

    2.1 博茨瓦纳大学孔子学院汉语教学状况

    2.2 博茨瓦纳大学孔子学院汉字教学情况分析

        2.2.1 问卷调查的设计与实施

        2.2.2 调查结果及分析

第三章 博茨瓦纳大学孔子学院学生汉字学习情况分析

    3.1 问卷调查的设计与实施

    3.2 调查结果及分析

第四章 针对博茨瓦纳大学孔子学院的汉字教学设想与建议

    4.1 开设汉字课

    4.2 重视笔顺教学

    4.3 适当运用重复抄写法

结语

参考文献

附录

致谢

 

[1] 教学对外汉语汉字字源教学法论略[J]. 彭万勇.重庆文理学院学报(社会科学版),2008(06)

[2] 东南亚华裔留学生汉字偏误考察报告[J]. 尉万传;毕艳霞.云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版),2007(06)

[3] 欧美韩日学生汉字认读与书写习得研究[J]. 吴门吉;高定国;肖晓云;章睿健.语言教学与研究,2006(06)

[4] 非汉字圈学生书写汉字及修正过程的个案研究[J]. 安然;单韵鸣.暨南大学华文学院学报,2006(03)

[5] 汉字频率和构词数对非汉字圈学生汉字学习的影响[J]. 江新.心理学报,2006(04)

[6] 外国留学生汉字正字法意识及其发展研究[J]. 冯丽萍.云南师范大学学报,2006(01)

[7] 国内汉语第二语言习得研究二十年[J]. 施家炜.语言教学与研究,2006(01)

[8] “日语汉字词”对对日汉语教学的负迁移作用例析[J]. 朱瑞平.语言文字应用,2005(S1)

[9] 外国学生汉字构形意识发展模拟研究[J]. 王建勤.世界汉语教学,2005(04)

[10] 声旁语音信息在留学生汉字学习中的作用[J]. 郝美玲,舒华.语言教学与研究,2005(04)