美国《21世纪外语学习标准》发展研究

发布时间：2024-06-14 02:12

　　美国外语教学委员会(ACTFL)1996年出版的《21世纪外语学习标准》,其核心内容是"5C目标"。经过近20年的发展,该标准经历了三次修订,2015年最新版(第四版)《面向世界的语言学习标准》(World-Readiness Standards for Learning Languages)出版。这一版不仅更换了文件名称,还对主体内容进行了大幅调整与细化。本文从动态的、历时的角度,从标准名称、框架结构、层级目标、具体内容等方面对四版标准进行对比分析,进而梳理出了几次修订所展现出来的第二语言教学理论的发展,并在此基础上提出最新版标准编制的新思路、新方向,同时也从中总结出一些有益启示,以促进汉语二语教学与评估标准的建设。

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一 标准的研制与发展
    1.1 名称的变化
        1.1.1 增加World-Readiness的表述
        1.1.2 删除Foreign Language的表述
    1.2 框架结构的调整
        1.2.1 在“交际-Communication”目标下增加了“语言表现描述”和“表现指标样例”
        1.2.2 修改了“进步指标样例”
    1.3 构建了语言能力等级
    1.4 调整和细化了具体内容
    1.5 与其他相关文件衔接更密切
    1.6 现代科技手段的运用
二 标准研制与修订的理论基础
    2.1 理论基础
        2.1.1 标准遵循了交际法的教学理念
        2.1.2 任务型教学理念植根于标准的修订过程
        2.1.3 受建构主义理论的影响,标准重视人的整体发展
    2.2 从“四项技能”到“三种模式”的转变
    2.3 进一步强调在教学中提升学习者的语言表现
三 新版标准的发展方向
    3.1 构建了培养世界公民的线路图
        3.1.1 有效沟通能力
        3.1.2 文化互动能力
        3.1.3 21世纪技能
        3.1.4 个人素养
    3.2 集学习、教学、评估于一体
四 对汉语国际教育标准建设的启示
附录
    1.2006版标准框架
    2.2015版标准框架



本文编号：3993987