对外汉语“女”旁形声字表意性研究及教学策略

发布时间：2017-07-15 23:07

  本文关键词：对外汉语“女”旁形声字表意性研究及教学策略

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【摘要】：本文以倪海曙《现代汉字形声字字汇》及《说文解字》为主要参考依据,结合《汉语大字典》、谷衍奎的《汉字源流字典》,对《HSK汉字大纲》2905个汉字中的女旁形声字进行了穷尽式的统计,旨在以女旁形声字研究为立足点,从本体上分析女旁形声字及亦声字的数量、形义演变及同源字、表意情况、常用《大纲》词汇等,进而考察形声字形旁及声旁表意功能在对外汉字教学中的应用情况。通过对学生及教师的问卷调查和分析,发现教师在教学中对女旁字的处理和看法存在一定差异。不同国别、学习水平、学习目的留学生对女旁字学习的实际情况和面临的问题也值得探究。最后,通过调查分析提出一些实用性、针对性强的女旁形声字教学策略及教学设计,在本文基础上,得出一些针对对外汉字教学的建议。 本文一共分为五个部分。 第一章提出问题,指出形声字表意性研究的必要性,并概述了女旁形声字及其教学的研究现状； 第二章确定了考查范围,对女旁形声字形义功能进行分析,分别从形旁的产生、分类、表意情况和亦声字的确定、声旁的表意功能进行了分析； 第三章分别针对学生和教师的女旁形声字问卷调查及分析,从问卷的设计思路、被试者情况、实施步骤及调查结果分析等角度展开； 第四章主要是在前三章本体研究和问卷调查的基础上,提出对外女旁形声字教学时的教学策略,并依据策略给出了相应的教学方法和教学设想； 第五章对整篇文章作出了总结,并提出了一些针对对外汉字教学及教材编写上的建议。
【关键词】：对外汉字教学 女旁 形声字 表意性
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-21
• 1.1 问题的提出9-12
• 1.2 “女”旁字研究概述12-20
• 1.2.1 “女”旁字研究12-18
• 1.2.2 “女”旁形声字研究18-19
• 1.2.3 对外形声字教学19-20
• 1.3 研究的意义及方法20-21
• 第二章 “女”旁形声字形义功能分析21-44
• 2.1 考察范围的确定21
• 2.2 形声字的判别标准21-22
• 2.3 “女”旁形声字形旁表意功能分析22-26
• 2.3.1 形旁的产生及分类22-23
• 2.3.2 “女”旁表意情况分析23-26
• 2.4 “女”旁形声字声旁表意功能分析26-44
• 2.4.1 亦声字的确定26-27
• 2.4.2 声旁的表意功能分析27-44
• 第三章 “女”旁形声字问卷调查及分析44-80
• 3.1 针对留学生习得“女”旁形声字的问卷调查44-63
• 3.1.1 学生调查问卷设计思路44-45
• 3.1.2 被试者情况说明45-46
• 3.1.3 调查的步骤及情况46
• 3.1.4 调查结果及评价46-62
• 3.1.5 小结62-63
• 3.2 针对教师教授“女”旁形声字的访谈及情况调查63-80
• 3.2.1 教师调查问卷设计思路63-64
• 3.2.2 调查情况及结果分析64-79
• 3.2.3 小结79-80
• 第四章 “女”旁形声字课堂教学策略80-93
• 4.1 字形策略80-85
• 4.1.1 形旁系联法81-82
• 4.1.2 字源教学法82-84
• 4.1.3 俗说文解字法84-85
• 4.2 归纳策略85-86
• 4.2.1 形近字对比教学法85-86
• 4.2.2 义近字归纳教学法86
• 4.3 文化策略——汉字文化专题教学86-90
• 4.3.1 从称谓词看中国古代女子的命运87-88
• 4.3.2 “女”旁字与婚俗文化88-89
• 4.3.3 “美”女和“丑”女89-90
• 4.4 辅助策略——游戏教学法90-91
• 4.5 对外汉字教材的编写91-93
• 第五章 结语93-95
• 参考文献95-97
• 附录1：留学生习得“女”旁形声字的问卷调查97-99
• 附录2：教师教学“女”旁形声字的问卷调查99-101
• 致谢101-103

【参考文献】

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本文编号：546139