敦煌壁画与汉语国际教育高级文化专题课程教学设计

发布时间：2017-07-20 18:26

  本文关键词：敦煌壁画与汉语国际教育高级文化专题课程教学设计

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【摘要】：在对外汉语教学中,语言教学和文化教学相辅相成,缺一不可。文化教学分为两种形式：一种是对外汉语教学中的文化教学；另一种是独立于语言课之外的专门文化课程。开设一些文化专题课程作为专业选修课,能够让汉语学习者深入学习与了解中国文化的某一领域。 敦煌壁画表现了我国古代辉煌的艺术文化成就,在宗教、艺术、文献、考古、哲学等多个方面,具有深厚的文化意义和历史价值,是值得我们深深学习和发扬光大的一笔遗产。 因此,本文立足于文化教学及设计,以敦煌壁画为例,设计了汉语国际教育专题文化课程。主要包括课程设计概述、课程内容、教学设计,从观音尊像画、本生故事画以及乐舞图三个方面介绍了敦煌壁画中所包含的丰富文化内涵。在教学设计中,突出互动,运用多种教学方法,最终达到让学生深入了解文化的教学目标。这样的专题文化课程教学可以进一步促进留学生学习中国文化的兴趣,对于展示中国文化的魅力也具有重要的意义。
【关键词】：敦煌壁画 文化教学 课程设计 教学设计
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 选题缘由及其研究价值9-10
• 1.2 研究现状10-16
• 1.2.1 关于对外汉语文化课程实例的研究10-13
• 1.2.2 对于独立文化课的教学实践研究13-14
• 1.2.3 关于本课程所涉及的敦煌莫高窟壁画研究的综述14-16
• 1.3 研究思路与方法16-17
• 第二章 课程设计概述17-21
• 2.1 课程设计的性质及定位17
• 2.2 教学对象与课程需求分析17-19
• 2.3 课程内容编写的思路及方法19-21
• 第三章 课程内容设计21-53
• 3.1 观音尊像画与观音崇拜21-32
• 3.1.1 知识背景介绍21-22
• 3.1.2 画的历程22-25
• 3.1.3 观音画像举例25-30
• 3.1.4 画中有“化”30-32
• 3.2 本生故事画与儒家思想32-42
• 3.2.1 知识背景简介32-33
• 3.2.2 画的历程33-36
• 3.2.3 本生故事画举例36-39
• 3.2.4 画中有“化”39-42
• 3.3 乐舞图像与中国民族音乐42-53
• 3.3.1 知识背景介绍42-43
• 3.3.2 画的历程43-45
• 3.3.3 乐舞名画举例45-46
• 3.3.4 画中有“化”46-53
• 第四章 课程教学设计53-61
• 4.1 教学方案53-54
• 4.1.1 教学目标53
• 4.1.2 教学对象53
• 4.1.3 教学计划53-54
• 4.2 教学设计54-61
• 4.2.1 教学设计一54-55
• 4.2.2 教学设计二55-57
• 4.2.3 教学设计三57-59
• 4.2.4 教学设计四59-61
• 结语61-62
• 附录图片62-75
• 参考文献75-78
• 致谢78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 王惠民;敦煌千手千眼观音像[J];敦煌学辑刊;1994年01期

2 段文杰;;飞天——乾闼婆与紧那罗——再谈敦煌飞天[J];敦煌研究;1987年01期

3 郑汝中;敦煌壁画乐伎[J];敦煌研究;1989年04期

4 谢生保;敦煌飞天形体姿态的来源[J];敦煌研究;2001年04期

5 杨富学;敦煌壁画中的观音[J];敦煌研究;1995年02期

6 陈凤华;;地方文化与对外汉语教学——以南通为例[J];淮阴师范学院学报(自然科学版);2011年06期

7 张英;对外汉语文化教材研究——兼论对外汉语文化教学等级大纲建设[J];汉语学习;2004年01期

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本文编号：569443