英汉论辩体裁介入系统跨文化对比研究

发布时间：2017-08-01 10:30

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【摘要】：论辩体裁学术写作体现书面沟通的逻辑性和对话性,是不同文化背景下高等教育阶段写作能力培养的重要方面。作者与读者对话的有效性决定语篇能否达到说服读者的目的,但不同文化中人际意义实现的方法不同。本文采用功能语言学的人际功能观,运用评价理论中的介入系统,对比分析英汉语论辩体裁的范文,讨论英汉论辩体裁学术写作中自言和借言的使用差异,尝试拓展和深化自言系统范畴,进一步探索英汉论辩体裁写作中介入系统的跨文化差异,提高中国大学生英语论辩体裁学术写作的人际对话意识。
【作者单位】： 黑龙江大学;
【关键词】： 论辩体裁 介入系统 跨文化对比
【基金】：教育部人文社科研究项目“基于语料库的大学英语基础体裁对比修辞研究”(10YJA740112) 黑龙江省高等教育教学改革项目“国家级精品课程‘大学英语跨文化交际’立体化教材建设的研究与实践”(JG2012010508)的阶段性成果
【分类号】：H315;H15
【正文快照】： 1引言论辩体裁(argumentative genre)是学术写作在高等教育阶段的重要教学内容。作为高等教育入学考试,中国高考和美国学术能力评估测试(Scholastic Assessment Test,简称SAT)都将论辩体裁作为考查学生交际语言能力、批判思维能力和逻辑思辨能力的有效途径。由于论辩体裁主观

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本文编号：603817