国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略

发布时间：2017-08-14 06:37

  本文关键词：国际汉语教材本土化:问题、成因及实现策略

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【摘要】：国际汉语教材在本土化方面存在着两类问题:一是教材内容,表现在编写标准、教学预设、设计课时、话题与选文、思维模式、文化考虑、翻译等方面;二是教材呈现形式,表现在印装质量、插图、配套资源、数字产品等方面。问题形成的原因有:编写者没有进行深入调研或摆脱不了传统思维定势,编辑的学识和见解需要加强,出版印制部门与教材的编写者、编辑人员三方面没有认真细致地沟通,外语翻译水平有限,国际理解有偏差,洋化与固守遇到困惑等。实现教材本土化的策略有:前期调研要充分,外方作者参与编写,编辑人员准确定位,发行销售及时反馈,出版印制质量优化,学习借鉴其他教材。
【作者单位】： 人民教育出版社汉语室;
【关键词】： 国际汉语教材 本土化 教材内容 教材呈现形式
【分类号】：G642.3;H195
【正文快照】： 据国家汉办统计,目前,全世界汉语教材出版了15 000种左右,已经初步解决了教材有和无的问题。但是,国外汉语教师在选择教材时,还是难以选出满意的、符合当地实际的“本土化”教材。国家汉办也承认,教材是制约国外汉语教学发展的“瓶颈”之一。中国国内在国际汉语教材开发上,尤

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