基于语言,旨在补偿:论黎锦熙的大学语文观

发布时间：2017-08-14 15:03

  本文关键词：基于语言,旨在补偿:论黎锦熙的大学语文观

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【摘要】：语言学家黎锦熙上过大学语文课,编过大学语文教材,组织过大学语文教改,形成了颇具特色的基于语言、旨在补偿的大学语文观。黎锦熙认为,大学语文应以理解语言和运用语言为教学基点,所以特别强调阅读教学中的语法图解、口语诵读和写作教学中的"改错先于求美""日札优于作文"。黎锦熙理想的大学语文教材由纯粹古文构成,并为此设想了系统的编排方式,但堪忧的现状又促使他不得不转而倡导根救、补救乃至抢救性质的教学。黎锦熙的大学语文观启示我们,大学语文课程应以培养高层级母语能力为主要目标,而一直不尽如人意的大学语文之所以依旧生生不息,关键在于它能部分缓释人们对于民族文化传承的焦虑与担心。
【作者单位】： 湖南第一师范学院;
【关键词】： 黎锦熙 大学语文 语言 补偿 启示
【基金】：湖南省教育厅科学研究课题青年项目“黎锦熙‘母语’教育思想研究”,项目编号:11B028
【分类号】：H193;G642.4
【正文快照】： 著名语言学家和国语运动领军人物黎锦熙(1890-1978),既亲自教过多年的大学语文,又以系主任身份多次组织过大学语文教学改革,还是大学语文教育史上影响巨大的《大学国文选》六人编选组成员之一。以这种厚重的学术底蕴和丰富的实践经验为基础,黎锦熙构建了一种基于语言、旨在补

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