学生译员口译能力结构的测试与分析

发布时间：2017-08-18 11:42

  本文关键词：学生译员口译能力结构的测试与分析

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【摘要】：就英汉、汉英交替传译及可能与之相关的语言能力和心理能力共19个项目测试某大学三年级英语专业翻译方向的学生,测试时间为口译训练将近一年之后。首先就口译绩效与各项指标进行相关分析,然后尝试建立口译能力结构方程模型。结果发现:只有英译汉可以建立有效的模型。主要结论是:对于学生译员而言,在英译汉过程中,尽管语言能力影响口译绩效,但这种影响更多的是通过心理能力发挥作用;心理能力,尤其是其中的口译焦虑,对口译质量有至关重要的影响;口译训练也许就是一个学会将自己的相关能力调动并协调的过程。
【作者单位】： 广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心;广东外语外贸大学英语教育学院;广东外语外贸大学英文学院;
【关键词】： 口译能力 心理能力 语言能力 学生译员 结构方程模型
【基金】：国家社科基金项目(10BYY010)“口译能力立体结构在口译训练中的优化过程” 教育部人文社科重点研究基地重大项目(2009JJD740007)“英汉双语控制的心理机制——以口译语言转换为例” 教育部新世纪优秀人才计划
【分类号】：H059
【正文快照】： 翻译能力与翻译行为及翻译教学关系密切[如33],相关成果对口译教学及口译测试有启示作用。但目前的研究以理论探讨居多,而且相当一部分是经验总结式的,理论深度欠缺,也没有说明各个能力因素之间的多维关系;少数实证研究主要集中在某一种能力因素上,比如认知加工资源(如[4])。

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本文编号：694407