“关于”、“对于”、“至于”的对比及教学考察

发布时间：2017-08-24 11:28

  本文关键词：“关于”、“对于”、“至于”的对比及教学考察

  更多相关文章： 篇章衔接 话题标记 偏误分析 对外汉语教学

【摘要】：目前,学界对“关于”、“对于”、“至于”这组词的研究,多集中在对单个词的研究、两两对比研究,或是三个词的对比研究,这些研究基本上都是从语言本体出发所做的一些学术上的研究,有的是在做用法上的辨析,有的是从其篇章衔接功能出发进行的研究,也有少数人开始从话题标记的角度进行研究。但是,在这些研究中,几乎没有谈到在对外汉语课堂教学中应如何操作,才能使汉语学习者更快更准地把握其正确用法。本文通过检索HSK动态作文语料库,结合自己在实际教学中所积累的素材,进一步探讨三者在留学生使用中所出现的偏误,并分析偏误产生的原因,在此基础上提出相关的教学建议。本文共分为六个部分： 第一部分是绪论。主要介绍目前学界对“关于”、“对于”、“至于”的研究现状以及本文的选题依据,并对本文研究的意义、方法及语料来源作简要介绍。 第二部分是对介词“关于”的研究。这一部分主要分析介词“关于”的篇章衔接功能和话语标记功能。 第三部分是对介词“对于”的研究。这一部分主要分析介词“对于”的篇章衔接功能和话语标记功能,并将会谈到“对于……来说/而言”这一结构的用法。 第四部分是对介词“至于”的研究。这一部分主要分析介词“至于”的篇章衔接功能和话语标记功能,还将谈到“至于说……”、“至于说到……”等结构现象的相关情况。 第五部分是对“关于”、“对于”、“至于”的异同对比。本部分将深入论述,总结出“关于”、“对于”、“至于”的异同点,做出明确的对比,以便为第六部分服务。 第六部分是对“关于”、“对于”、“至于”在对外汉语教学中的考察,将重点分析留学生在使用“关于”、“对于”、“至于”时出现的偏误情况,并对其偏误产生的原因做深入分析,最后根据这一分析为对外汉语课堂教学提出相关的教学建议。
【关键词】：篇章衔接 话题标记 偏误分析 对外汉语教学
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目录6-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 “关于、对于、至于”的研究现状及选题依据9-13
• 1.1.1 “关于、对于、至于”的研究现状9-13
• 1.2 本文研究的意义、方法、语料来源13-15
• 1.2.1 意义13
• 1.2.2 方法13
• 1.2.3 语料来源13-15
• 第2章 对介词“关于”的考察15-23
• 2.1 篇章衔接功能分析15-17
• 2.1.1 篇章衔接的方式15-16
• 2.1.2 篇章衔接的语义类型16-17
• 2.2 话题标记功能分析17-23
• 2.2.1 话题的界定17-18
• 2.2.2 介引(标记)的话题类型18-21
• 2.2.3 在句中的位置21-22
• 2.2.4 停顿与语气22-23
• 第3章 对介词“对于”的考察23-31
• 3.1 篇章衔接功能分析23-25
• 3.1.1 篇章衔接的方式23-24
• 3.1.2 篇章衔接的语义类型24-25
• 3.2 话题标记功能分析25-28
• 3.2.1 介引的话题类型25-27
• 3.2.2 在句中的位置27
• 3.2.3 停顿与语气27-28
• 3.3 对于……来说/而言28-31
• 第4章 对介词“至于”的考察31-37
• 4.1 篇章衔接功能分析31-33
• 4.1.1 篇章衔接的方式31-32
• 4.1.2 篇章衔接的语义类型32-33
• 4.2 话题标记功能分析33-35
• 4.2.1 介引的话题类型33-34
• 4.2.2 在句中的位置34
• 4.2.3 停顿与语气34-35
• 4.3 至于说/说到35-37
• 第5章 “关于”、“对于”、“至于”的异同对比37-41
• 第6章 “关于”、“对于”、“至于”的对外汉语教学考察41-51
• 6.1 留学生使用“关于”、“对于”、“至于”的偏误分析41-45
• 6.1.1 误加41-43
• 6.1.2 遗漏43
• 6.1.3 误用43-45
• 6.2 留学生习得“关于”、“对于”、“至于”偏误的原因45-47
• 6.2.1 母语负迁移45-46
• 6.2.2 目的语知识负迁移46
• 6.2.3 回避策略46-47
• 6.2.4 教学方法的影响47
• 6.3 “关于”、“对于”、“至于”在对外汉语课堂教学中的建议47-51
• 6.3.1 详细讲解“关于”、“对于”、“至于”的基本语义和用法47-48
• 6.3.2 对“关于”、“对于”、“至于”进行对比教学48-49
• 6.3.3 预防与启发式教学49-50
• 6.3.4 加强对“关于”、“对于”、“至于”的练习50-51
• 结语51-53
• 参考文献53-55
• 附录55-67
• 致谢67-69
• 攻读硕士学位期间研究成果69

【共引文献】

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本文编号：731082