乌克兰哈尔科夫师范大学汉语教学中常用教学法（研究）

发布时间：2017-09-03 09:04

  本文关键词：乌克兰哈尔科夫师范大学汉语教学中常用教学法（研究）

  更多相关文章： 教学方法 最有效教学法 提高学生的汉语水平 分析 优点与缺点

【摘要】：论文题目是《乌克兰哈尔科夫师范大学汉语教学中常用教学法》。因为乌克兰和中国之间的外交关系越来越好所以许多从全国来的学生愿意学习汉语。加之，哈尔科夫师范大学是一个可以培养汉语教育家的大学，因此，这个题目有现实意义。 乌克兰有很多教育家、语言学家，但是大部分语言学家研究欧洲教学法。由于研究汉语教学法的著作不多，因此，在写论文的时候所能参考的资料很少。 为了达到目的我钻研了外语教学法的分类，注意到方法的长处和缺点；查明了对教学过程和结果有影响的因素，分析在哈尔科夫师范大学教过程中所用的基本教学方法以后，进行科学实验以证实这种方法对四年级的学生是最有效的教学法。 论文包括两个部分：第一个部分是理论的。我记述了在欧洲常用的外语教学法，第二部分是实用的，在哈尔科夫师范大学我研究了教师教学生汉语的时候用什么教学法，加上我把所有的有效教方法弄清楚。 基本研究的结果：我发现大部分学生的听力，口语没有进步。我也找到了几个原因为什么这些能力没有发展。基本原因是被教师不正确地教方法所误导，时间不足等等。根据实验的效果我编写了综合课的教案。我相信我写的教案一定会拉动学生的听力和口语发展。根据研究的结果我向教汉语四年级的学生的教授建议：-应该进行交谈，讨论有现实意义的问题。这样的教学方法不但让学生回忆已经学过材料并且记住新课的材料用法。-我建议，老师上课的时候不用母语。也应该禁止学生使用母语因为汉语是一种丰富的语言，因此有机会用同义词。这样方法会提高学生的汉语词汇。-据课文教师向学生应该解释新的语法。我建议，，在课文中找到生词或者重点词语就讲词义。这种的方法会有助于视觉记忆的发展。-应该让学生用刚学过的词和语法创作自己的句子或者叙述看到的画儿。这样的方法会巩固刚才学过的材料。这些建议也一定会提高学生的听力和口语。
【关键词】：教学方法 最有效教学法 提高学生的汉语水平 分析 优点与缺点
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195.3
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-11
• 第一章 基本教学方法发展进程11-17
• 1.1 教学方法概念11
• 1.2 教学方法分类11-17
• 1.2.1 语法翻译方法11-12
• 1.2.2 词汇翻译方法12
• 1.2.3 自然方法12-13
• 1.2.4 真正方法13-14
• 1.2.5 G.Palmer 的方法14-15
• 1.2.6 语言教学方法（Friza Lado 的方法）15
• 1.2.7 视听教学方法15-17
• 第二章 分析乌克兰哈尔科夫师范大学汉语教学中常用教学法17-24
• 2.1 研究对象描写、研究目的17
• 2.2 分析研究必要的资料17-19
• 2.3 研究在哈尔科夫师范大学里教四年级的学生汉语老师的教学经验19-22
• 2.4 进行教育实验22
• 2.5 小结22-24
• 结论24-25
• 参考文献25-28
• 附录28-30
• 后记30

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张积家;陈秀芹;;“老外”究竟意味着什么?[J];语言文字应用;2008年01期

本文编号：784058