中高级阶段泰国学生汉语社会称谓语偏误分析
发布时间:2017-09-13 19:32
本文关键词:中高级阶段泰国学生汉语社会称谓语偏误分析
【摘要】:社会称谓语在跨文化交际中起着重要的作用,但即使到了中高级阶段的泰国学生,在使用汉语社会称谓语时依然存在不少问题。因此,本研究以中高级阶段泰国学生为研究对象,以《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》中整理出的466个社会称谓语作为考察范围,对泰国学生使用汉语社会称谓语的偏误进行了分析。首先,通过书面语料检索方式,从偏误特点的角度归纳出生造、误用、混淆、误加和语篇等五种偏误类型,发现其中“误用”的偏误率最高。其次,采用问卷调查的方式,从汉语社会称谓语分类的角度,整理分析了各个不同类型社会称谓语的偏误率和特点,,发现“通用称谓语”的偏误率最高。最后,从汉语、泰语、教材等方面探讨了偏误的成因,并分别针对教学和教材的改进提出了相应对策。 论文共分为五个部分: 第一部分为绪论,主要包括研究的缘起与意义、研究的内容与目的、研究方法与语料来源以及相关研究成果综述; 第二部分为书面语料中汉语社会称谓语偏误类型分析,从中高级阶段泰国学生书面语料中找出存在偏误的社会称谓语,从偏误的特点进行归类,并将各类偏误统计数据做成图表进行直观对比展示; 第三部分是通过调查问卷考察学生使用汉语社会称谓语的情况,从社会称谓语分类的角度分析偏误,归纳各类社会称谓语偏误的特点; 第四部分则先分析了产生偏误的原因,再就前文研究结论对教师教学与教材编排提出了针对性的策略; 第五部分为全文结语。
【关键词】:中高级阶段 泰国学生 社会称谓语 偏误分析
【学位授予单位】:广西民族大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:H195
【目录】:
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 第一章 绪论9-22
- 第一节 选题的缘起与意义9-10
- 一、选题的缘起9
- 二、选题的意义9-10
- 第二节 研究的内容与目的10-14
- 一、研究的内容10-14
- 二、研究的目的14
- 第三节 研究方法与语料来源14-15
- 一、研究方法14-15
- 二、语料来源15
- 第四节 相关研究成果综述15-22
- 一、汉语本体研究中对称谓语的研究15-17
- 二、对外汉语教学中对称谓语的研究17-20
- 三、汉语社会称谓语研究的特点小结20-22
- 第二章 中高级阶段泰国学生书面语料中汉语社会称谓语偏误类型的考察22-38
- 第一节 汉语社会称谓语的生造偏误22-25
- 一、颠倒语素导致的生造偏误22-23
- 二、减少语素导致的生造偏误23
- 三、增加语素导致的生造偏误23-24
- 四、任组语素导致的生造偏误24-25
- 五、压缩音节导致的生造偏误25
- 第二节 汉语社会称谓语的误用偏误25-28
- 一、不符合使用语境导致的误用偏误26
- 二、不符合称谓对象导致的误用偏误26-27
- 三、用非称谓语代替称谓语导致的误用偏误27-28
- 四、用社会称谓语作修饰语导致的误用偏误28
- 第三节 汉语社会称谓语的混淆偏误28-31
- 一、汉语社会称谓语与亲属称谓语的混淆偏误29-30
- 二、汉语社会称谓语中面称与背称的混淆偏误30-31
- 第四节 汉语社会称谓语的其他偏误31-32
- 一、误加偏误31
- 二、语篇偏误31-32
- 第五节 偏误分布图表与偏误特点32-38
- 一、偏误分布图表32-36
- 二、偏误特点小结36-38
- 第三章 中高级阶段泰国学生调查问卷中汉语社会称谓语使用情况考察38-55
- 第一节 调查问卷的设计与实施38-40
- 一、调查问卷的设计38-40
- 二、调查问卷的实施40
- 第二节 调查问卷的结果与分析40-51
- 一、调查问卷的结果40-46
- 二、调查结果的分析46-51
- 第三节 小结51-55
- 一、影响使用情况的相关因素51-52
- 二、各类社会称谓语偏误特点52-55
- 第四章 中高级阶段泰国学生汉语社会称谓语的偏误成因与教学策略55-67
- 第一节 偏误成因55-60
- 一、汉语社会称谓语的庞杂56
- 二、对构词规则的过度泛化56-57
- 三、泰语负迁移的干扰影响57-58
- 四、教师教学中的忽视58
- 五、教材中存在的一些问题58-60
- 第二节 教学策略60-67
- 一、教师教学的改进策略61-63
- 二、教材编排的改进策略63-67
- 结语67-68
- 附录68-72
- 参考文献72-76
- 后记76-77
- 攻读学位期间发表的学术论文目录77
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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本文编号:845487
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