系统功能视角下中英儿歌语法隐喻研究

发布时间：2017-09-28 14:41

  本文关键词：系统功能视角下中英儿歌语法隐喻研究

  更多相关文章： 语法隐喻 儿歌 隐喻意义之体现

【摘要】：韩礼德首次在其1985年撰写的《功能语法导论》中提出语法隐喻的理念。他开创的语法隐喻理论对后来的相关研究具有重要指导意义。本研究从系统功能语言学的角度分析儿歌中的语法隐喻现象。此前大部分相关研究均是从修辞和认知方面进行分析。在韩礼德看来，通常见到的没有隐喻的语篇的唯一例子是年幼儿童的言语。本研究旨在充分详实地阐述该语篇类型中词汇语法层面的发展模式，从而帮助我们更好地培养儿童语言理解力和不同语言模式的感知力，并且探讨在幼儿儿歌语篇中语法隐喻存在的可能性，这就意味着儿童也在学习并体验同成人语篇一样复杂的语言模式。从系统功能语法的角度研究儿童语言发展意味着把儿童习得语言技能和通过语言获得其他知识和技能联系起来，反映了儿童语言习得的真正动机和语言发展的过程。 儿歌是适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。它是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式，是不同语言所共有的特征。本研究分别从英文版Mother Goose和中文版《儿歌三百首》中选取相关语篇为例证。 从系统功能语法角度对所选语篇进行分析，探讨了儿歌中词汇隐喻和语法隐喻存在的现象。首先，采用定量研究的方法统计语法隐喻出现的数量，其次定性研究用于阐述语法隐喻如何在儿歌中实现其隐喻意义。 基于样本语篇的统计分析，在中英文儿歌语篇中均出现语法隐喻现象。每种语法隐喻在不同语言类型语篇中分布不同，，在构建儿童语篇中发挥的作用也不甚相同。中文儿歌的典型特征是作为语法隐喻的子范畴出现的词组级阶层面隐喻形式的词汇隐喻的大量使用，而在英文儿歌中占主导地位的概念隐喻和人际隐喻却凸显其语篇中名物化及语气隐喻的重要特征。将两种不同语言的儿歌作为语料进行分析表明语法隐喻是不同语言的儿歌所具有的共性特征，儿童在逐步习得较之成人语篇同样复杂的语言模式。这种‘自然而然的’隐喻也逐渐融入了他们自身的语义系统中。
【关键词】：语法隐喻 儿歌 隐喻意义之体现
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H315;H15
【目录】：

• Acknowledgements3-4
• Abstract4-6
• 摘要6-8
• CONTENTS8-10
• LIST OF FIGURES AND TABLES10-12
• CHAPTER ONE INTRODUCTION12-17
• 1.1 Background12-14
• 1.1.1 Children's Discourse12-13
• 1.1.2 The Systemic-Functional Perspective13-14
• 1.2 Purpose of This Study14-15
• 1.3 Research Questions15
• 1.4 Data and Method15-16
• 1.5 Significance of the Study16
• 1.6 Structure of the Thesis16-17
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW17-21
• 2.1 A Brief Review in Grammatical Metaphor Theory in SFL17-18
• 2.1.1 Relative Study on Metaphor Abroad17
• 2.1.2 Related Study on Metaphor at Home17-18
• 2.2 Previous Studies on the Relationship between Grammatical Metaphor and Nursery rhymes18-19
• 2.3 On Register of Nursery Rhyme19-20
• 2.4 The Features of Children's Cognitive Psychology20-21
• 2.4.1 Life20
• 2.4.2 Identity20-21
• 2.4.3 Play21
• CHAPTER THREE THEORETICAL FRAMEWORK21-34
• 3.1 The Definition of Grammatical Metaphor21-24
• 3.2 GM in Systematic Functional Linguistics24-34
• 3.2.1 Congruent and Metaphorical Wording24-26
• 3.2.2 Complementary Role of Lexical Metaphor26-29
• 3.2.3 Ideational Metaphor29-31
• 3.2.4 Interpersonal Metaphor31-34
• CHAPTER FOUR ANALYSIS OF GM IN ENGLISH AND CHINESENURSERY RHYMES .34-69
• 4.1 Analysis of Register of Nursery Rhyme35-37
• 4.2 Analysis of Grammatical Metaphor37-69
• 4.2.1 Lexical Metaphor in English and Chinese Nursery rhymes37-52
• 4.2.2 Ideational Metaphor in English and Chinese Nursery Rhymes52-60
• 4.2.3 Interpersonal Metaphor in English and Chinese Nursery Rhymes60-69
• CHAPTER FIVE CONCLUSION69-72
• 5.1 Major findings of the present study69-70
• 5.2 Implications of the Study70-71
• 5.3 Limitations of the Study71
• 5.4 Suggestions for Future Studies71-72
• REFERENCES72-76
• APPENDIX Ⅰ76-86
• APPENDIX II86-93
• 攻读硕士学位期间发表论文93

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 霍美丽;;汉民族童谣的史载特点综论[J];怀化学院学报;2010年10期

2 李利芳;;儿歌研究的多元走向——我国20世纪前期儿童文学理论研究综述[J];湖南科技学院学报;2007年02期

3 范文芳,汪明杰;论三大流派对英语名词化现象的研究[J];外语研究;2003年03期

4 范文芳;名词化隐喻的语篇衔接功能[J];外语研究;1999年01期

5 刘英;;互动视角下英文童谣的语篇构建[J];广西民族师范学院学报;2010年04期

6 王晋军;名词化在语篇类型中的体现[J];外语学刊;2003年02期

7 范文芳;英语语气隐喻[J];外国语(上海外国语大学学报);2000年04期

8 庞丽娟,田瑞清;儿童社会认知发展的特点[J];心理科学;2002年02期

本文编号：936437