体演文化教学法在韩国高级汉语口语课堂中的应用研究

发布时间：2017-10-08 12:01

  本文关键词：体演文化教学法在韩国高级汉语口语课堂中的应用研究

  更多相关文章： 体演文化教学法 高级汉语口语 应用 研究

【摘要】：口语能力作为语言能力的最直接表现，汉语学习者对口语教学报以很大期待。本文对体演文化教学法理论深入研究后将其应用到高级汉语口语教学中，对韩国泰成中高等学校孔子课堂的留学班进行教学实践，以探讨改善目前高级口语教学现状、提高教学效率的新途径。全文分六部分： 绪论从研究背景、选题缘起和意义、研究理论和研究方法以及语料来源四小节分别介绍本文研究的各项基础，，为本文研究活动做好准备。 第一章通过检索大量国内外文献重点分析目前在高级汉语口语教学领域的研究成果、体演文化教学法理论及其在二语教学中的应用情况，有利于有针对地将体演文化教学法和高级汉语口语教学进行有机结合。 第二章往往教学内容后明确口语等级划分标准，厘清高级汉语口语教学目标和教学内容，对接下来要研究的高级口语教学有一个科学的认识。 第三章介绍体演文化教学法理论，从其创立与发展、核心、特点、五大构成要素、教学模式和教学策略六方面对其进行详细阐述，为体演文化教学法在高级汉语口语教学中的应用提供理论基础。 第四章调查高级汉语口语教学现状，分析体演文化教学法对高级口语教学的适用性，并初步探讨体演文化教学法应用于高级口语教学的重点、难点及其教学策略。 第五章进行教学实践，总结实践结果并客观分析课堂实践出现的问题及体演文化教学法应用于高级汉语口语教学的可推广性。 结论对全文研究进行总结，阐述本文研究的创新点，客观地提出研究的不足之处以及对未来的研究进行展望。
【关键词】：体演文化教学法 高级汉语口语 应用 研究
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-16
• 第一节 研究背景10-11
• 第二节 选题的缘起和意义11-13
• 一、 选题的缘起11-12
• 二、 选题的意义12-13
• 第三节 研究理论和研究方法13-14
• 一、 研究理论13-14
• （一） 语言学理论13
• （二） 心理学理论13-14
• 二、 研究方法14
• 第四节 语料来源14-16
• 第一章 国内外相关研究综述16-21
• 第一节 高级汉语口语教学相关研究综述16-18
• 第二节 体演文化教学法及其在外语教学中的应用研究综述18-19
• 本章小结19-21
• 第二章 高级汉语口语教学目标和任务21-25
• 第一节 口语的界定及口语教学内容21-22
• 一、 口语的界定21
• 二、 口语教学内容21-22
• 第二节 高级汉语口语的等级标准22
• 第三节 高级汉语口语教学目标及教学内容22-23
• 一、 高级汉语口语教学目标23
• 二、 高级汉语口语教学内容23
• 本章小结23-25
• 第三章 体演文化教学法理论25-32
• 第一节 体演文化教学法的创立和发展25-26
• 一、 体演文化教学法的创立25
• 二、 体演文化教学法的发展25-26
• 第二节 体演文化教学法的核心26-27
• 第三节 体演文化教学法的特点27
• 第四节 体演文化教学法的五大要素27-28
• 第五节 体演文化教学法教学模式28-29
• 第六节 体演文化教学法的教学策略29-31
• 本章小结31-32
• 第四章 体演文化教学法在高级汉语口语教学中的应用32-41
• 第一节 高级汉语口语教学的现状32-34
• 一、 高级汉语口语教学现状调查32-33
• 二、 高级汉语口语教学现状调查结果分析33-34
• 第二节 体演文化教学法对高级汉语口语教学的适用性34-36
• 第三节 体演文化教学法应用于高级汉语口语教学的重点、难点36-39
• 第四节 体演文化教学法理论下的高级汉语口语课教学环节设计39-40
• 一、 实践课教学环节39-40
• 二、 理论课教学环节40
• 本章小结40-41
• 第五章 体演文化教学法指导高级汉语口语在韩教学的案例及案例分析41-47
• 第一节 教学案例41-44
• 一、 课文41-42
• 二、 教案设计42-44
• 第二节 课堂实践44-45
• 一、 课堂实践情况及出现的问题44-45
• 二、 课下反馈45
• 第三节 可推广性45-46
• 本章小结46-47
• 结论47-49
• 第一节 研究总结47
• 第二节 研究的创新点47-48
• 第三节 研究的不足及未来研究的方向48-49
• 参考文献49-51
• 附录51-57
• 附录 A51-53
• 附录 B53-57
• 后记57-58
• 个人简历58

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘元满;;高级口语教材的话题、情景和话轮[J];北京师范大学学报(社会科学版);2008年05期

2 翟汛;;对外汉语口语教学的几点思考[J];长江学术;2007年02期

3 吴伟克;王建琦;杨双杨;;体验文化教学法若干原则(下)[J];国外汉语教学动态;2004年03期

4 虞莉;;体验文化教学法学习手记:Performance[J];国外汉语教学动态;2004年04期

5 吴伟克;野田真理;王庆新;;记忆未来:积累异国文化知识[J];国际汉语教学动态与研究;2005年01期

6 吴伟克;王建琦;杨双杨;;体验文化教学法若干原则(上)[J];国外汉语教学动态;2004年02期

7 周林;;“体演文化”教学法在旅游英语教学中的应用[J];海外英语;2011年07期

8 刘荣;刘娅莉;;辩论教学模式在中高级汉语口语课中的运用[J];暨南大学华文学院学报;2009年03期

9 曲抒浩;潘泰;;美国“体演文化”教学法简论[J];教育评论;2010年05期

10 沈燕;高级口语的课堂教学[J];清华大学学报(哲学社会科学版);1995年04期

本文编号：993886