小学语文教师对创新教学的理解及施行状况研究
发布时间：2021-02-06 23:37
教学需要创新,教师需要创新教学。我国对教师创新教学的提倡从20世纪80年代起延续至今,教师教学中依旧存在未有效落实创新教学,创新教学意识淡漠、理念不足,创新素质欠缺等诸多问题,这使得对教师创新教学的持续深入研究尤为必要。且由于小学阶段是学生接受系统教育,为学生未来发展奠基的重要阶段;语文教学又是小学教学基础中的基础,兼具工具性与人文性相统一的综合性教学内容与特点,这些也使得我们对小学语文教师创新教学的相关研究尤为重要。因此,本研究以创新教学为出发点,探究小学语文教师对创新教学的理解及施行状况。本研究通过对相关政策、文献的梳理与分析,确定采用访谈法、课堂观察以及问卷调查法探究Q市M小学和J市D小学两所小学语文教师对创新教学的理解及施行状况。首先,通过教师访谈,了解这两所小学语文教师现行的课堂教学方式;他们对创新教学的认知理解,其认为的语文创新教学的应然;他们在教学实践中的创新实然;影响他们创新教学的因素;他们对未来语文教学中想要做出的创新努力以及对语文课堂创新教学的期望等。其次,通过课堂观察,进一步了解这两所小学语文教师在课堂中创新教学的施行现状,了解他们是否将他们对创新教学的理解真正落...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：154 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生对教师教学准备创新方面的具体评价分析图
二、小学语文教师对创新教学的理解及施行状况的研究分析4931.您经常会利用教室空间环境的布置促进学生学习，如：作业、作品展示；主题黑板报；张贴名人名事、名言；设置图书阅读角等。M小学25.004.170.75D小学26.004.330.82从教师具体创新教学资源利用的实践施行方面的自我评价来看，两所学校的语文教师都大多认为自己在日常的教学实践中会依据文本内容的不同采用针对性的教学辅助资源，拓展学生视野，使学生能够深入学习。教师也大多能充分利用好教室空间环境资源，合理组织安排各种学习角，促进学生学习进步。且D小学语文教师对自身在实际的创新教学资源利用方面实践表现的自我评价相比M小学教师更高。表3-6学生问卷学生对教师教学资源创新利用方面的具体评价分析表题目学校符合程度平均值标准差6.语文老师经常使用视频、音乐、图片等多媒体资源讲课。M小学22.82.231.41D小学75.54.121.1911.语文老师经常使用多媒体课件上课。M小学24.72.381.42D小学82.04.351.0321.语文老师会在教室设计安排不同的展览板，将你们的作业、作品成果或者名人名言等展示出来，促进你们学习。M小学53.93.491.45D小学83.04.331.1625.语文老师会带领你们走出课堂，去课堂之外寻找发现、体验或者积累写作素材。M小学36.32.791.62D小学66.93.781.4228.语文老师会在教室设置图书角，向你们推荐图书，让你们可以自由分享图书或者自主选择阅读各式各样的书籍。M小学41.62.991.62D小学76.44.121.42图4学生对教师教学资源创新利用方面的具体评价分析图
二、小学语文教师对创新教学的理解及施行状况的研究分析52事等课堂练习以及拓展补充多样教学内容方面实践的自我评价值都较高，且D小学教师比M小学教师的自我肯定度更高。表3-9学生问卷学生对教师教学内容创新设计方面的具体评价分析表题目学校符合程度平均值标准差9.语文老师经常拓展补充教材中没有的学习内容。M小学64.43.701.43D小学81.64.311.2114.语文老师经常深入分析课文中语言文字运用的妙处、写作方法等。M小学74.64.141.15D小学88.24.590.8217.语文老师经常引导你们分析课文中的人物形象及其选取原因，介绍文章的作者及写作背景。M小学73.44.021.18D小学91.14.580.9118.语文老师经常会让你们做仿写句子、编小故事、续写文章结尾等方面的练习。M小学57.43.641.38D小学84.04.361.00图5学生对教师教学内容创新设计方面的具体评价分析图从表3-9以及图5中可知，两所小学中高年级的学生都认为其语文教师在经常拓展补充教材中没有的学习内容方面；在经常深入分析课文中语言文字运用的妙处、写作方法，引导学生分析课文中的人物形象及其选取原因，介绍文章的作者及写作背景等方面；在经常引导学生做仿写句子、编小故事、续写文章结尾等方面的课堂练习，这些方面的符合程度都较高，各题的平均得分也都处于中高水平，说明这两所小学的学生都认为其语文教师在创新教学内容方面的教学表现总体上做得还是比较不错的。并且两所小学的教师都在深入分析课文中语言文字运用的妙处、写作方法，引导学生分析课文中的人物
【参考文献】：
期刊论文
[1]学生发展中天性、个性和社会性的有机统一[J]. 刘莹. 教育理论与实践. 2019(32)
[2]泛在学习环境中的师生互动分析——基于信息文化的视角[J]. 罗刚,杨茂庆. 现代远距离教育. 2019(06)
[3]提高学生语文学科整理和反思能力的研究[J]. 白江萍. 课程教育研究. 2019(28)
[4]论课堂教学内容的合理选择与有效凝练[J]. 赖绍聪. 中国大学教学. 2019(03)
[5]后模式时代下课堂教学的返朴与创新[J]. 魏文静. 教学与管理. 2019(07)
[6]从教学内容视角探究语文教学的集成与创新[J]. 于璐璐. 中国校外教育. 2019(04)
[7]信息化教学创新:内涵、分析框架及其发展[J]. 管珏琪,陈渠,祝智庭. 现代教育技术. 2018(12)
[8]基于多群组结构模型的学校创新氛围与教师教学创新关系研究[J]. 侯浩翔,王旦. 现代教育管理. 2018(09)
[9]创新读写结合中的“微写作”教学模式研究[J]. 王光志. 中国教育学刊. 2018(S1)
[10]创意写作,通向语文核心素养的钥匙[J]. 梁妍. 教学管理与教育研究. 2018(05)
博士论文
[1]小学音乐教师课堂教学决策研究[D]. 王盈莉.东北师范大学 2018
[2]语文教师对作文创造性的评价：现状及影响因素[D]. 刘文令.华东师范大学 2018
[3]走向自主：教师教学行为转变研究[D]. 刘桂辉.华中师范大学 2018
[4]学校教学观念变革的社会性研究[D]. 陈思.山东师范大学 2014
硕士论文
[1]小学语文教师对部编教材的适应性研究[D]. 张秋平.西南大学 2019
[2]语文阅读教学创新偏失现象反思与对策研究[D]. 李云.山东师范大学 2018
[3]“学思维”活动课程教学对教师创新教学行为的影响[D]. 谌锦欣.陕西师范大学 2018
[4]部编版语文教材使用调查与改进策略[D]. 许冬梅.广州大学 2018
[5]小学教师课堂教学创新意识现状及培养策略研究[D]. 刘特.辽宁师范大学 2018
[6]小学低段童话教学研究[D]. 史雨婷.四川师范大学 2018
[7]小学语文教师对教科书中古诗词文本使用情况的调查研究[D]. 钱瑞.云南师范大学 2017
[8]课程教学改革过程中的问题与对策研究[D]. 侯玉莹.南京师范大学 2017
[9]新课标背景下小学语文课堂教学低效问题的研究[D]. 王琎.曲阜师范大学 2016
[10]小学语文教师实践性知识发展研究[D]. 林琼.西南大学 2016
本文编号：3021267
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：154 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
学生对教师教学准备创新方面的具体评价分析图
二、小学语文教师对创新教学的理解及施行状况的研究分析4931.您经常会利用教室空间环境的布置促进学生学习，如：作业、作品展示；主题黑板报；张贴名人名事、名言；设置图书阅读角等。M小学25.004.170.75D小学26.004.330.82从教师具体创新教学资源利用的实践施行方面的自我评价来看，两所学校的语文教师都大多认为自己在日常的教学实践中会依据文本内容的不同采用针对性的教学辅助资源，拓展学生视野，使学生能够深入学习。教师也大多能充分利用好教室空间环境资源，合理组织安排各种学习角，促进学生学习进步。且D小学语文教师对自身在实际的创新教学资源利用方面实践表现的自我评价相比M小学教师更高。表3-6学生问卷学生对教师教学资源创新利用方面的具体评价分析表题目学校符合程度平均值标准差6.语文老师经常使用视频、音乐、图片等多媒体资源讲课。M小学22.82.231.41D小学75.54.121.1911.语文老师经常使用多媒体课件上课。M小学24.72.381.42D小学82.04.351.0321.语文老师会在教室设计安排不同的展览板，将你们的作业、作品成果或者名人名言等展示出来，促进你们学习。M小学53.93.491.45D小学83.04.331.1625.语文老师会带领你们走出课堂，去课堂之外寻找发现、体验或者积累写作素材。M小学36.32.791.62D小学66.93.781.4228.语文老师会在教室设置图书角，向你们推荐图书，让你们可以自由分享图书或者自主选择阅读各式各样的书籍。M小学41.62.991.62D小学76.44.121.42图4学生对教师教学资源创新利用方面的具体评价分析图
二、小学语文教师对创新教学的理解及施行状况的研究分析52事等课堂练习以及拓展补充多样教学内容方面实践的自我评价值都较高，且D小学教师比M小学教师的自我肯定度更高。表3-9学生问卷学生对教师教学内容创新设计方面的具体评价分析表题目学校符合程度平均值标准差9.语文老师经常拓展补充教材中没有的学习内容。M小学64.43.701.43D小学81.64.311.2114.语文老师经常深入分析课文中语言文字运用的妙处、写作方法等。M小学74.64.141.15D小学88.24.590.8217.语文老师经常引导你们分析课文中的人物形象及其选取原因，介绍文章的作者及写作背景。M小学73.44.021.18D小学91.14.580.9118.语文老师经常会让你们做仿写句子、编小故事、续写文章结尾等方面的练习。M小学57.43.641.38D小学84.04.361.00图5学生对教师教学内容创新设计方面的具体评价分析图从表3-9以及图5中可知，两所小学中高年级的学生都认为其语文教师在经常拓展补充教材中没有的学习内容方面；在经常深入分析课文中语言文字运用的妙处、写作方法，引导学生分析课文中的人物形象及其选取原因，介绍文章的作者及写作背景等方面；在经常引导学生做仿写句子、编小故事、续写文章结尾等方面的课堂练习，这些方面的符合程度都较高，各题的平均得分也都处于中高水平，说明这两所小学的学生都认为其语文教师在创新教学内容方面的教学表现总体上做得还是比较不错的。并且两所小学的教师都在深入分析课文中语言文字运用的妙处、写作方法，引导学生分析课文中的人物
【参考文献】：
期刊论文
[1]学生发展中天性、个性和社会性的有机统一[J]. 刘莹. 教育理论与实践. 2019(32)
[2]泛在学习环境中的师生互动分析——基于信息文化的视角[J]. 罗刚,杨茂庆. 现代远距离教育. 2019(06)
[3]提高学生语文学科整理和反思能力的研究[J]. 白江萍. 课程教育研究. 2019(28)
[4]论课堂教学内容的合理选择与有效凝练[J]. 赖绍聪. 中国大学教学. 2019(03)
[5]后模式时代下课堂教学的返朴与创新[J]. 魏文静. 教学与管理. 2019(07)
[6]从教学内容视角探究语文教学的集成与创新[J]. 于璐璐. 中国校外教育. 2019(04)
[7]信息化教学创新:内涵、分析框架及其发展[J]. 管珏琪,陈渠,祝智庭. 现代教育技术. 2018(12)
[8]基于多群组结构模型的学校创新氛围与教师教学创新关系研究[J]. 侯浩翔,王旦. 现代教育管理. 2018(09)
[9]创新读写结合中的“微写作”教学模式研究[J]. 王光志. 中国教育学刊. 2018(S1)
[10]创意写作,通向语文核心素养的钥匙[J]. 梁妍. 教学管理与教育研究. 2018(05)
博士论文
[1]小学音乐教师课堂教学决策研究[D]. 王盈莉.东北师范大学 2018
[2]语文教师对作文创造性的评价：现状及影响因素[D]. 刘文令.华东师范大学 2018
[3]走向自主：教师教学行为转变研究[D]. 刘桂辉.华中师范大学 2018
[4]学校教学观念变革的社会性研究[D]. 陈思.山东师范大学 2014
硕士论文
[1]小学语文教师对部编教材的适应性研究[D]. 张秋平.西南大学 2019
[2]语文阅读教学创新偏失现象反思与对策研究[D]. 李云.山东师范大学 2018
[3]“学思维”活动课程教学对教师创新教学行为的影响[D]. 谌锦欣.陕西师范大学 2018
[4]部编版语文教材使用调查与改进策略[D]. 许冬梅.广州大学 2018
[5]小学教师课堂教学创新意识现状及培养策略研究[D]. 刘特.辽宁师范大学 2018
[6]小学低段童话教学研究[D]. 史雨婷.四川师范大学 2018
[7]小学语文教师对教科书中古诗词文本使用情况的调查研究[D]. 钱瑞.云南师范大学 2017
[8]课程教学改革过程中的问题与对策研究[D]. 侯玉莹.南京师范大学 2017
[9]新课标背景下小学语文课堂教学低效问题的研究[D]. 王琎.曲阜师范大学 2016
[10]小学语文教师实践性知识发展研究[D]. 林琼.西南大学 2016
本文编号：3021267
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