中职美术欣赏对比教学策略的研究
发布时间：2021-06-14 23:43
《中华人民共和国职业教育法》（1996）第三条指出,职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。十三条指出,职业教育分为初等、中等、高等职业学校教育,中等职业教育是国家职业教育的重要组成部分。美育是素质教育的重要内容,美术欣赏课程是青少年实施美育的核心课程,由于受到其它众多因素的影响,美术欣赏课程在教学实践中遇到了许多问题。本文主要以中职学生,辅以中职美术教师为研究对象,以组织好美术欣赏课教学为目的实施对比教学策略研究。本研究以建构主义学习理论、多元智能化学习理论、先行组织者策略为理论基础,以中等职业教育新的课程改革为指导思想。本文共有四个部分:绪论从问题提出、研究的意义和目的、核心概念界定、文献综述、研究方法、思路进行阐述。第一部分是中职学生美术欣赏对比教学策略的构建,构建细分为归纳课程内容对比教学策略和情境体验对比策略两大策略,其中归纳课程内容对比教学策略分为1、同历史时期中外美术欣赏对比教学策略。2、同一人物不同作者对比教学策略。3、同一画种绘画风格迥异对比教学策略。4、精神美和外形丑对比教学策略。情境体验对比策略分为1、诗词音乐视频故事引入对...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《秋风纨扇图》唐寅明绢本
一、中职美术欣赏对比教学策略的构建 描绘技巧和特征，然后进行对比讲解。两幅名画都是人物绘画，女主角都是少女，第一幅油画，人物的内心世界，通过是光影和结构表现，第二幅是国画中的水墨画，画中仕女的身姿，通过线条和布局构图来展示，相同之处是都表现了女主角有一种淡淡的忧郁的美感。可以通过同时代的横向对比，讲解东方和西方画的差异，这种横向中外名家名作对比对比讲解，适合不善于归纳知识点的中职学生，教学效果良好。
西南大学教育硕士学位论文20躯干手腿线条处理的简练流畅，但是画人物更重要的是把人物的精神世界表现出来，而这一方面热拉尔更胜一筹，他把十六岁的雷米埃夫人娇羞妩媚楚楚动人的佳人形象的很巧妙的表露出来，而老师达维德就人物的精神内涵表现的很高雅，但人物略显呆板与当时十六岁的雷卡米埃夫人年龄有些不符，雷卡米埃夫人本人也更喜欢学生热拉尔的画像，热拉尔凭借他的这幅画在法国获得了极高的声誉，迎来了自己事业的高峰。后来，研究者还讲了这幅画雷卡米埃夫人的背景故事，通过这样的对比教学，把学生带入到美术名画欣赏情境中，结合素描色彩等理论知识以及精神内涵，对学习美术中的色彩构图和造型有了好的认识，学生审美得到提高。同一描绘人物不同作者的美术作品欣赏，就达到了引领学生精神更加热爱美术欣赏学习的重要作用。（图1-3）《雷卡米埃夫人》热拉尔法国（图1-4）《雷卡米埃夫人》达维德法国
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职美术教学中创新意识的培养刍议[J]. 刘滨. 美术教育研究. 2018(01)
[2]“一笑而过”后的反思——读图时代背景下的中学美术欣赏[J]. 江杰. 美术教育研究. 2017(04)
[3]小学美术教学中先行组织策略运用初探[J]. 刘定斐. 基础教育参考. 2015(01)
[4]“着眼生活,为生活服务”——中职美术欣赏与学生生活关系的探讨[J]. 郭晟楠. 教育教学论坛. 2014(35)
[5]关于怎样上好美术欣赏课的几点教改建议[J]. 王素云. 赤峰学院学报(自然科学版). 2012(23)
[6]在美术欣赏中完善中职学生的人格[J]. 杜德良. 美术教育研究. 2012(06)
[7]如何在美术欣赏教学中贯穿人文性和审美认同[J]. 娜仁花. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(01)
[8]略论美术教学中合作学习的组织策略[J]. 柳秋刚. 江苏教育研究. 2007(08)
[9]中职生的美术欣赏与素质教育[J]. 杨剑. 中等职业教育. 2006(18)
[10]发挥美术教育潜能,培养学生创新精神和实践能力——美术欣赏课应重视引导学生创造性欣赏的策略研究[J]. 冯华茂. 四川教育学院学报. 2006(02)
博士论文
[1]改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究[D]. 王任梅.南京师范大学 2012
硕士论文
[1]基于翻转课堂模式的初中生美术审美能力培养研究[D]. 黄婷婷.广西师范大学 2019
[2]在高中美术欣赏课运用体验式学习法[D]. 皮勇.华中师范大学 2017
[3]多元智能理论指导下的高中美术欣赏课课堂教学研究[D]. 刘婧思.江西师范大学 2016
[4]多媒体课件在中职美术教学中的应用研究[D]. 庄一凡.广西师范大学 2016
[5]建构主义理论指导下的初中美术欣赏课教学[D]. 王飞.温州大学 2013
[6]从旁观者到当局者的角色转换[D]. 贾小川.首都师范大学 2012
[7]职校《美术欣赏》课程开展研究性学习的探索[D]. 黄红芳.上海师范大学 2012
[8]初中美术“欣赏·评述”学习领域对话教学实践研究[D]. 刘营建.华中师范大学 2010
本文编号：3230456
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《秋风纨扇图》唐寅明绢本
一、中职美术欣赏对比教学策略的构建 描绘技巧和特征，然后进行对比讲解。两幅名画都是人物绘画，女主角都是少女，第一幅油画，人物的内心世界，通过是光影和结构表现，第二幅是国画中的水墨画，画中仕女的身姿，通过线条和布局构图来展示，相同之处是都表现了女主角有一种淡淡的忧郁的美感。可以通过同时代的横向对比，讲解东方和西方画的差异，这种横向中外名家名作对比对比讲解，适合不善于归纳知识点的中职学生，教学效果良好。
西南大学教育硕士学位论文20躯干手腿线条处理的简练流畅，但是画人物更重要的是把人物的精神世界表现出来，而这一方面热拉尔更胜一筹，他把十六岁的雷米埃夫人娇羞妩媚楚楚动人的佳人形象的很巧妙的表露出来，而老师达维德就人物的精神内涵表现的很高雅，但人物略显呆板与当时十六岁的雷卡米埃夫人年龄有些不符，雷卡米埃夫人本人也更喜欢学生热拉尔的画像，热拉尔凭借他的这幅画在法国获得了极高的声誉，迎来了自己事业的高峰。后来，研究者还讲了这幅画雷卡米埃夫人的背景故事，通过这样的对比教学，把学生带入到美术名画欣赏情境中，结合素描色彩等理论知识以及精神内涵，对学习美术中的色彩构图和造型有了好的认识，学生审美得到提高。同一描绘人物不同作者的美术作品欣赏，就达到了引领学生精神更加热爱美术欣赏学习的重要作用。（图1-3）《雷卡米埃夫人》热拉尔法国（图1-4）《雷卡米埃夫人》达维德法国
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职美术教学中创新意识的培养刍议[J]. 刘滨. 美术教育研究. 2018(01)
[2]“一笑而过”后的反思——读图时代背景下的中学美术欣赏[J]. 江杰. 美术教育研究. 2017(04)
[3]小学美术教学中先行组织策略运用初探[J]. 刘定斐. 基础教育参考. 2015(01)
[4]“着眼生活,为生活服务”——中职美术欣赏与学生生活关系的探讨[J]. 郭晟楠. 教育教学论坛. 2014(35)
[5]关于怎样上好美术欣赏课的几点教改建议[J]. 王素云. 赤峰学院学报(自然科学版). 2012(23)
[6]在美术欣赏中完善中职学生的人格[J]. 杜德良. 美术教育研究. 2012(06)
[7]如何在美术欣赏教学中贯穿人文性和审美认同[J]. 娜仁花. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2008(01)
[8]略论美术教学中合作学习的组织策略[J]. 柳秋刚. 江苏教育研究. 2007(08)
[9]中职生的美术欣赏与素质教育[J]. 杨剑. 中等职业教育. 2006(18)
[10]发挥美术教育潜能,培养学生创新精神和实践能力——美术欣赏课应重视引导学生创造性欣赏的策略研究[J]. 冯华茂. 四川教育学院学报. 2006(02)
博士论文
[1]改革开放以来中国学前儿童艺术教育历史演变研究[D]. 王任梅.南京师范大学 2012
硕士论文
[1]基于翻转课堂模式的初中生美术审美能力培养研究[D]. 黄婷婷.广西师范大学 2019
[2]在高中美术欣赏课运用体验式学习法[D]. 皮勇.华中师范大学 2017
[3]多元智能理论指导下的高中美术欣赏课课堂教学研究[D]. 刘婧思.江西师范大学 2016
[4]多媒体课件在中职美术教学中的应用研究[D]. 庄一凡.广西师范大学 2016
[5]建构主义理论指导下的初中美术欣赏课教学[D]. 王飞.温州大学 2013
[6]从旁观者到当局者的角色转换[D]. 贾小川.首都师范大学 2012
[7]职校《美术欣赏》课程开展研究性学习的探索[D]. 黄红芳.上海师范大学 2012
[8]初中美术“欣赏·评述”学习领域对话教学实践研究[D]. 刘营建.华中师范大学 2010
本文编号：3230456
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