湖南省红色文化资源在高中地理研学方案中的设计研究

发布时间：2021-12-02 14:08

　　湖南省作为红色文化大省,积极响应国家主席号召,把红色文化传承好,把红色文化发扬好。红色文化资源既是重要的学习素材,也是一种学习载体,应当充分发挥红色文化的教育价值,将红色文化资源与当前中学研学教育相结合。研学旅行近几年提出后,各地都在响应国家号召开展研学活动。研学内容涉及面广但是缺乏深度,部分学者研究研学现状后反映当前研学主要还是以旅游观光为主,学习为辅。突出问题表现在研学旅行与课程知识结合不充分,研学基地开发有限等等。基于当前存在的问题,故提出把湖南红色文化资源与地理研学旅行相整合。本文第一部分综合论述了研究背景、研究目标与意义、研究综述以及研究内容与方法。第二部分阐述了撰写本文的理论基础;紧接着对相关概念界定,对红色文化、湖南省红色文化、研学旅行以及地理研学旅行概念有深刻认识。第三部分根据红色文化资源的属性和特征对湖南省红色文化资源进行分类;依据不同地级市对湖南省红色文化资源进行统计,展现湖南省丰富而又深刻的红色文化资源;再通过分析红色文化资源在地理研学旅行的应用价值,凸显二者整合的意义。第四部分是对地理研学旅行现状进行问卷调查,通过教师版问卷和学生版问卷分析地理研学旅行中存在的问... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一节 研究背景
        一、悠久的红色文化历史为研学旅行提供了基础条件
        二、研学旅行丰富了学校教育教学形式
    第二节 研究目标与意义
        一、研究目标
        二、研究意义
    第三节 研究综述
        一、国外相关研究状况
        二、国内相关研究状况
    第四节 研究内容及方法
        一、研究内容
        二、研究方法
第二章 理论基础及概念界定
    第一节 理论基础
        一、多元智能理论
        二、建构主义学习理论
        三、实用主义教育理论
        四、自然主义教育理论
    第二节 相关概念界定
        一、红色文化
        二、红色文化资源
        三、研学旅行
        四、地理研学旅行
        五、地理研学旅行设计
第三章 湖南省红色文化资源的开发
    第一节 红色文化资源分类
        一、遗址踪迹类
        二、建筑与设施类
        三、革命历史遗物与文物
        四、重要文艺作品
    第二节 湖南红色文化资源分布
    第三节 红色文化资源对地理研学旅行的价值
        一、增强地理研学旅行的爱国主义情操
        二、丰富地理研学旅行教育基地选择
        三、充实地理研学旅行内容
第四章 湖南省地理研学旅行实施现状调查
    第一节 地理研学旅行实施现状调查目的
    第二节 地理研学旅行实施现状调查过程
    第三节 地理研学旅行实施现状调查结果分析
        一、教师问卷分析
        二、学生问卷分析
        三、访谈结果分析
    第四节 湖南省地理研学旅行实施现状评价
        一、师生对红色文化资源在研学旅行中的作用认识不到位
        二、研学旅行的安全责任机制需要更加完善
        三、研学旅行与地理知识整合程度低
        四、研学旅行活动线路设计缺乏科学性
        五、师生参与研学旅行活动的程度较低
    第五节 利用红色文化资源开展地理研学旅行的策略
        一、提高师生对地理研学旅行的认识
        二、促进地理研学活动实施过程规范化
        三、完善地理研学活动评价机制
第五章 湖南省红色文化资源在研学旅行设计中的应用
    第一节 红色文化资源在地理研学旅行设计中的可行性分析
        一、地理研学旅行与红色教育功能同向
        二、地理学科特有的优势
        三、相关政策及实施意见的支持
    第二节 红色文化资源在地理研学旅行设计中的设计依据
        一、以高中地理课程标准为依据
        二、以教育部等11部门发布《意见》为依据
        三、以地理教科书为依据
        四、以湖南省红色文化资源特色为依据
    第三节 基于红色文化资源的地理研学旅行设计
        一、主题确定
        二、目标设计
        三、内容选择
        四、线路选择
        五、过程组织
        六、方案评价
        七、课程评价方式
    第四节 案例分析
        一、以“看十八洞村建设十八洞产业”为例
        二、以“品韶山红色文化,评其红色旅游开发条件”为例
第六章 结语
    第一节 基本结论
    第二节 前景展望
参考文献
附录 A
附录 B
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]研学旅行课程标准（一）——前言、课程性质与定位、课程基本理念、课程目标[J]. 段玉山,袁书琪,郭锋涛,周维国.  地理教学. 2019(05)
[2]论中学体育如何贯彻“立德树人”[J]. 黄锦权.  体育师友. 2018(04)
[3]红色研学旅行基地建设与研究——以重庆红岩基地为例[J]. 李倩,黄小亚,董媛.  中国集体经济. 2018(21)
[4]近十年长征精神研究综述[J]. 李爽.  宁夏党校学报. 2018(03)
[5]基于乡土地理资源的地理研学旅行的实践初探[J]. 王卫兴,郭素花.  地理教学. 2018(09)
[6]小学红色研学“三四五”模式的构建与实施——以沂南双语红军小学为例[J]. 刘庆伟,李建生.  现代教育. 2018(02)
[7]小学“三色”研学旅行课程的开发与实施——以沂南县第三实验小学为例[J]. 陈洪洲,袁中坤.  现代教育. 2018(02)
[8]沂蒙精神引领下学校红色研学旅行的探究——以沂南县孟良崮实验学校为例[J]. 王绪堂.  现代教育. 2018(02)
[9]营地教育与研学旅行相结合的大趋势分析研究[J]. 李静,国伟.  当代体育科技. 2018(03)
[10]《旅行社运行与管理》课程中线路设计案例教学探讨——以中小学研学线路设计教学为例[J]. 李翔宇.  旅游纵览(下半月). 2017(10)

硕士论文
[1]中学生思想政治教育中红色文化资源的利用研究[D]. 郭田甜.大理大学 2018
[2]红色文化资源在《文化生活》的运用研究[D]. 柳立晶.河北师范大学 2018
[3]小学“乡土乡情”研学旅行个案调查[D]. 赖章剑.四川师范大学 2018
[4]基于核心素养的中学地理研学旅行课程建构研究[D]. 王万燕.山东师范大学 2018
[5]基于地理实践力的高中研学旅行方案设计研究[D]. 任毅.河北师范大学 2018
[6]中学地理课程实施研学旅行的研究[D]. 江正抚.重庆师范大学 2018
[7]地理视角下高中研学旅行活动的设计与实施策略研究[D]. 武梦芦.陕西师范大学 2018
[8]湘潭初中美术课程中红色文化资源的开发研究[D]. 龙佳.湖南科技大学 2017
[9]豫南大别山红色文化资源开发利用研究[D]. 张自芹.河南师范大学 2017
[10]红色文化资源在高中地理教学中的应用研究[D]. 赖华.赣南师范学院 2015



本文编号：3528596