拉丁舞对在校大学生身体自尊水平影响的研究

发布时间：2020-04-01 13:51

【摘要】：如今体育舞蹈从业人员都在致力于将这个项目带入奥运会大家庭,其项目背后的科学研究理论基础支撑需要足够完善。教学论的未来发展趋势正逐渐重视应用心理学的相关理论成果,将心理学作为教学研究以及教学改革的参考依据和前提,而拉丁舞在教育里同时拥有较强的身体教育以及美育教育的作用,所以其教育理论价值需要进一步探索并完善,而这时心理学的相关成果会起到足够的支撑作用,也对拉丁舞从业教师的教学有一定的指导意义,并帮助大学生在运动参与时根据自己的心理状况需求选择适合自己参与的体育项目。因此本文通过访谈法和文献资料法作为理论指导并确定我国通用《身体自尊量表》(PSPP)为测量工具,首先通过问卷调查法了解宜春学院2018级入校新生的身体自尊情况并以此为依据进行实验分组,然后通过实验法,采用体育舞蹈教学进行干预。通过干预前、干预后以及两次实验中的阶段性测试,探究体育舞蹈的身体自尊效应,通过实验结果纵向对比探究体育舞蹈的身体自尊效应,实验中的横向比较对象为拉丁舞和健美操,通过两种教学对身体自尊效应的差异,以及具体差异在性别上体现的情况。通过实验数据对比得出以下结论和建议:(1)宜春学院2018级大学生的身体自尊水平分布较广,体育学院的新生身体自尊水平最高,与预期相符。(2)拉丁舞教学的身体自尊效应显著,且男生提升效果比女生更显著,优势主要体现在身体自我价值感和运动能力的评价水平上。(3)拉丁舞与健美操相比对身体自尊总分的提升程度相当。(4)拉丁舞在改善身体吸引力和身体自我价值感的评价水平上优于健美操,且身体吸引力评价水平的改善优势显著,在提升身体状况的评价水平上,健美操更有优势。(5)拉丁舞组的男生身体自尊总分水平略低于健美操组男生,各维度中主要在改善身体吸引力、身体素质的评价水平上低于健美操组男生,在改善运动能力评价水平上高于健美操教学,身体状况、身体自我价值感两组别均改善幅度较小。(6)拉丁舞组女生身体自尊总分高于健美操组,各维度上身体吸引力评价水平差异最明显,且健美操教学使其下降,运动能力和身体素质评价水平,拉丁舞和健美操教学均显著改善,身体自我价值感评价水平上拉丁舞更好,身体状况评价水平上,健美操更好。针对上述结果并提出以下建议:(1)若需要改善身体素质评价水平,男生选择二者均可,女生选择拉丁舞更合适。(2)若需要改善运动能力评价水平,男生选择拉丁舞略优,女生选择二者均可。(3)若需要改善身体吸引力,男生选择健美操略优,女生选择拉丁舞优势明显。(4)若需要改善身体状况,男生选择拉丁舞略优,女生选择健美操优势明显,但改善程度均不明显(5)若需要改善身体自我价值感,男生选择二者均可但效果不显著,女生选择拉丁舞略优但效果不显著。
【图文】：

通过中国知网期刊的检索，截止到 2018 年 1 月 1 日以前，以体育舞蹈教学为主题的文献成果计量分析，检索结果显示从 2003 到 2017 年关于体育舞蹈课的研究成果共计 1223 篇，从 03 年到 17 年每年的文献总数量分别为 19、24、28、30、48、65、68、83、92、97、132、88、73、62、44。具体情况见以下图表所示。具体情况趋势见表 2-1（图 2-1）统计结果呈现情况：表 2-1 体育舞蹈教学研究领域发文量统计表(SCI、CSSCI、核心期刊数量用 Q 表示)年份 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011发文量 19 24 28 30 48 65 68 83 92Q 5 2 7 5 1 3 3 6 49 年份 2012 2013 2014 2015 2016 2017发文量 97 132 88 73 62 44Q 9 22 6 1 1 2

图 2-2 自尊维度结构发展趋势变化图而对于整体自尊的具体结构，国外学者则给出了很多的结论和结果，美国的《心理学原理》第一次对于定义的探讨给予了科学的量化定义，书中提出成功/抱负即二者的比值就是自尊，这个历史性的公式第一次将自尊理解成一个数字，，并用更加客观的方法去定义，这个公式的字面意思是现实成就和希望值的比值，而这个著名的公示是由机能主义心理学派的代表人物威廉.詹姆斯与1890年研究出来。另一个代表著作《Society and the adolescent Self-image》也提出了类似的理论，该书的作者 Morris Rosenberg 也是心理学史上一个著名的学者，为心理学研究尤其是自尊的界定做出了历史性的突破，Morris 在书中明确表示“自尊是个体对自我本身的满意和不满意”，这一概念也在如今被较多的引用、交流和教学。因为每个个体的成就动机、期望值、对自我能力的判断都不同，因此自身的现实情况与这些之间或多或少存在一定的差距，或高或低，而这些差异的差值就一定
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G804.8;J722.8-4

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本文编号：2610539