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CY艺术大学教师专业技术岗位设置及任职条件优化研究

发布时间:2017-10-30 20:05

  本文关键词:CY艺术大学教师专业技术岗位设置及任职条件优化研究


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【摘要】:高等教育学校的岗位设置管理是高等教育学校人力资源管理的基础环节。科学、合理的设置岗位以及相应的岗位聘用工作是推动、规范高等学校教师聘用制的需要,是高等学校教育发展的需要,也是分配制度改革的需要。目前,高校岗位设置与聘用处于全面建设阶段,特别是艺术类高校,基本处于摸索和起步阶段,正在不断完善当中。其特有的艺术专业特性使其岗位聘用制度更具特殊性,也是CY艺术大学人力资源管理政策、制度与其它一般高等教育学校的区别所在。特别是具体到艺术高等教育学校的人力资源主体对象——专业教师身上,其岗位任职条件也有不适应教师现实状况的地方,需要在改革中不断完善。 本文从分析目前高等教育学校岗位设置的基本情况着手,归纳和总结岗位设置管理、任职资格等理论及国家、省内有关岗位设置的政策,通过对CY艺术大学教师专业技术岗位设置管理现状以及任职条件的分析,找出CY艺术大学教师专业技术岗位任职条件存在的问题,重点分析归纳出舞蹈教师专业技术岗位任职条件存在的问题。发现CY艺术大学教师专业技术岗位任职条件不符合艺术类专业技术岗位的特点和要求,如:未体现学科特点、学术成果备选条件少,,涵盖不够全面、细化不够等等。针对存在的问题,以舞蹈教师专业技术岗位为例对目前的岗位任职条件进行补充和优化。主要是从舞蹈专业的特性出发,重新梳理和详细分析舞蹈教师专业技术岗位的任职条件指标,根据访谈、调查、资料收集的结果,对各指标的内容按照不同岗位的层级区别梳理,列出序列资格标准的层级差异,形成最终的舞蹈教师专业技术岗位任职条件优化方案,以达到解决目前岗位设置管理、聘用问题的目的。
【关键词】:岗位设置 任职条件 艺术高校教师专业技术岗位 舞蹈专业
【学位授予单位】:电子科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:G647.2;J12
【目录】:
  • 摘要5-6
  • ABSTRACT6-11
  • 第一章 绪论11-19
  • 1.1 高等教育事业单位岗位设置管理的政策背景及必要性11-16
  • 1.1.1 政策背景11-14
  • 1.1.2 研究意义14-16
  • 1.1.2.1 理论意义14
  • 1.1.2.2 现实意义14-15
  • 1.1.2.3 研究的意义15-16
  • 1.2 研究目的和内容16-17
  • 1.2.1 研究目的16-17
  • 1.2.2 主要研究内容17
  • 1.3 研究方法17-18
  • 1.3.1 收集、整理资料17
  • 1.3.2 资料整理方法17-18
  • 1.3.3 回访论证18
  • 1.4 本文基本框架18-19
  • 第二章 岗位设置管理和任职资格的理论综述19-28
  • 2.1 岗位设置理论19-21
  • 2.1.1 岗位设置的概念和内容19
  • 2.1.2 高校岗位设置19-21
  • 2.2 岗位分析理论21-23
  • 2.2.1 岗位理论21-22
  • 2.2.2 岗位管理22
  • 2.2.3 岗位分析22-23
  • 2.3 任职资格理论23-28
  • 2.3.1 任职资格概念、意义23-25
  • 2.3.2 任职资格标准理论25
  • 2.3.3 任职资格标准开发25-28
  • 第三章 CY 艺术大学教师专业技术岗位设置及任职条件现状问题分析28-45
  • 3.1 CY 艺术大学岗位设置管理现状28-34
  • 3.1.1 学校历史和现状28
  • 3.1.2 学校人力资源概况28-30
  • 3.1.3 CY 艺术大学岗位设置与首次聘用情况30-32
  • 3.1.4 CY 艺术大学的岗位管理32-34
  • 3.2 CY 艺术大学教师专业技术岗位设置情况34-37
  • 3.2.1 学校专业师资情况34-35
  • 3.2.2 教师专业技术岗位聘用范围35
  • 3.2.3 教师专业技术岗位设置、聘用的组织实施35-36
  • 3.2.4 教师专业技术岗位的具体设置36-37
  • 3.3 CY 艺术大学教师专业技术岗位聘用的任职条件37-41
  • 3.3.1 CY 艺术大学教师专业技术岗位任职条件指标37-39
  • 3.3.2 具体指标标准(以副高二级岗位为例)39-41
  • 3.4 CY 艺术大学教师专业技术岗位任职条件存在的问题41-45
  • 3.4.1 教师专业技术岗位任职条件的问题分析41-42
  • 3.4.2 任职条件在舞蹈专业教师岗位聘用中的问题表现42-45
  • 3.4.2.1 背景42-43
  • 3.4.2.2 主要问题43-45
  • 第四章 舞蹈教师专业技术岗位任职条件优化45-58
  • 4.1 舞蹈教师专业技术岗位聘用问题原因分析45-47
  • 4.2 优化方案设计和具体流程47-48
  • 4.2.1 方案设计47
  • 4.2.2 设计流程47-48
  • 4.3 优化的原则48-49
  • 1、实事求是原则48
  • 2、范围控制原则48
  • 3、精简可行原则48-49
  • 4.4 舞蹈专业技术岗位任职条件指标分析49-54
  • 4.4.1 舞蹈专业技术岗位任职条件指标49
  • 4.4.2 具体指标分析49-54
  • 4.5 具体优化内容54-58
  • 第五章 优化方案对比分析及可行性58-62
  • 5.1 优化方案解决的问题58
  • 5.2 优化方案对比分析58-61
  • 5.3 优化方案的可行性61-62
  • 结束语62-63
  • 致谢63-64
  • 参考文献64-66
  • 附录一66-71
  • 附录二71-78
  • 附录三78-79

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 刘义光;;关于教育标准的思考[J];中国远程教育;2006年01期

3 唐峻;;做好高校岗位设置管理工作的几点思考[J];高等农业教育;2007年03期

4 闫俊哲;;专业技术人员任职资格等级套入思路浅析[J];经营管理者;2012年02期

5 曾雄军;;关于完善高校岗位设置管理工作的若干反思[J];黑龙江教育(高教研究与评估);2010年04期

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7 钱德凤;;对高校管理岗位设置的分析与探讨[J];教育与职业;2011年33期

8 郭泽;曾标;黄芳;;专业技术职务任职资格评审量化研究[J];人力资源管理;2012年05期

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本文编号:1119090

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