儿童美术教育APP的可持续性研究与实践

发布时间：2017-03-22 12:13

  本文关键词：儿童美术教育APP的可持续性研究与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：当今儿童美术教育手段越来越多样化,那么如何在美术教育中让儿童获得更多的自主空间,正是可持续性儿童美术教育所关注的问题。其中的方法的关键要素在于“可持续性”,一种需要循序渐进才能不断挖掘的方法,意味着在未来的漫长学习过程中所逐渐发挥出的作用,以将具备时间属性的艺术潜能在美术教育中加以持续的发掘和保护。本文从可持续发展的过程和可持续发展的概念出发,探讨了可持续教育的背景,并延伸到儿童美术教育的可持续性,总结阐述了可持续性儿童美术教育这一全新的美术教育理念的定义和特点,包含教学评价方式、对于个体差异的指导两个基本方面,其中针对第二个特点分别从儿童年龄成长阶段和性格两个不同层面进行了详细的阐述,并在此基础上归纳出了可持续性儿童美术教育所遵循的三个基本价值取向,即把美术教育和美术活动融入到生活的各个方面、保持美术教学的延续性和教育资源的平等性、激发儿童的创作兴趣和自我表达。然后根据移动互联网和移动设备的发展状况,以及其目前所具有的特性,分析总结了儿童美术教育的内容在与移动平台相结合中所具备的特点和优势,从而从移动应用本身和儿童美术教育两个方面作为出发点,分析并总结出儿童美术教育APP如何实现可持续性的重要方法。最后通过工具类儿童美术应用产品“向日葵”的设计实践,把“可持续性”这一儿童美术教育理念融入到产品的功能和设计当中,使其在适应移动平台自身特性的条件下,更好的达到儿童美术教育和使用方面的可持续性的目的,并在此过程中进行了大量的用户调研和案例分析,带入到实际的设计实践中来对产品的交互设计和视觉设计进行验证,总结出未来此产品的发展方向和此类应用结合可持续性儿童美术教育理念的发展趋势。
【关键词】：可持续性 移动教育 儿童美术APP 儿童美术教育
【学位授予单位】：北京服装学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J0-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-12
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究目的和方法8-9
• 1.3 文献综述9-12
• 第二章 儿童美术教育中的“可持续性”12-33
• 2.0 可持续性教育12
• 2.1 可持续性的儿童美术教育12-17
• 2.1.1 可持续性儿童美术教育的概念12-13
• 2.1.2 可持续性儿童美术教育的特点13-17
• 2.2 儿童美术教育中可持续性的价值取向17-21
• 2.2.1 把美术教育和美术活动融入到生活的各个方面17-19
• 2.2.2 保持内容延续性和教育资源的平等性19-20
• 2.2.3 激发儿童的创作兴趣和自我表达20-21
• 2.3 儿童美术教育与移动互联网21-29
• 2.3.1 儿童美术教育与移动互联网相结合的优势特点24-26
• 2.3.2 儿童美术和儿童美术教育APP的现状分析26-29
• 2.4 实现儿童美术教育APP可持续性的方法与途径29-33
• 2.4.1 从应用的主体类别定位角度29-30
• 2.4.2 从功能设计角度30-33
• 第三章 可持续性儿童美术APP《向日葵》的设计与实践33-59
• 3.1 用户调研与需求分析33-36
• 3.2 竞品分析36-39
• 3.3 产品定位39-40
• 3.4 基本功能的确定40-43
• 3.4.1 存储记录和自动整理孩子的作品40-42
• 3.4.2 点评和指导用户上传的儿童美术作品42-43
• 3.5 交互模型43-44
• 3.6 低保真原型设计44-47
• 3.7 用户界面设计方法47-59
• 3.7.1 布局47-49
• 3.7.2 色彩49-51
• 3.7.3 图形与文字的视觉优化设计51-55
• 3.7.4 可操作性55-59
• 第四章 总结和展望59-61
• 参考文献61-64
• 附录64-70
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文70-71
• 致谢71

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