基于“异步SPOC”的学前儿童文学课程改革

发布时间：2021-08-07 18:01

　　现代信息技术全面进入教学过程,改变着"教"与"学"的方式,丰富教育形态。探讨学前儿童文学课程在"异步SPOC"教学理念指导下的改革,通过线上线下混合教学的形式,改变原有的教学流程,从课程教学模式、课程实施到课程评价全方位进行信息化改革,符合现代学生利用移动终端碎片化学习的习惯,提高学生参与度和课堂效率,凸显对学生学前儿童文学专业技能的培养。 

【文章来源】：哈尔滨职业技术学院学报. 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程教学模式
二、课程实施
    (一)课程标准与职业标准相融合的课程内容
    (二)专业教师与校外专家相融合的师资团队
    (三)课程实训与技能大赛相融合的实操训练
三、课程评价
四、专业技能的“混合”培养
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业职业技能大赛选手培训路径思考[J]. 陈梦明.  高教论坛. 2019(02)
[2]SPOC:基于MOOC的教学流程创新[J]. 贺斌,曹阳.  中国电化教育. 2015(03)



本文编号：3328271