汉语进修班初级听力课程教学研究

发布时间：2017-10-13 16:25

  本文关键词：汉语进修班初级听力课程教学研究

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【摘要】：摘要：在以往的汉语教学研究中,学者们着力研究各国学生在汉语学习中的偏误、差异和特点,并讨论与总结汉语听力教学的特点、任务、教学策略及教学法等,研究较为全面。而在汉语进修班初级听力教学研究方面尚有研究空间。本文在对初级听力课教学的重要性、教学内容、参与因素进行探讨和总结的基础上,对零起点学生的学习特点、需求以及混合班教学特点进行子讨论。试图通过课堂观察、试卷调查、个别访谈等方法,探寻和分析零起点混合班学生在初级汉语听力学习中的重点和难点,并就教师及教学方法等方面提出相应建议。
【关键词】：零起点 混合班 初级汉语听力教学
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要5
• Abstract5-7
• 1. 序言7-11
• 1.1 研究背景和意义7-8
• 1.2 研究现状综述8-11
• 2. 汉语听力教学概述11-14
• 2.1 听力11-12
• 2.2 初级汉语听力课12-14
• 3. 零起点混合班汉语听力教学特点14-17
• 3.1 零起点学生的特点15
• 3.2 混合班听力教学特点15-17
• 4. 初级汉语听力教学调查与分析17-21
• 4.1 初级汉语听力语音教学方面的重点、难点17-18
• 4.2 调查研究18-20
• 4.3 零起点混合班学生在初级汉语听力语音学习中的难点、重点20-21
• 5. 初级汉语听力教学方法和建议21-26
• 5.1 听力教学方法21-22
• 5.2 针对本次调查对象的听力难点选择教学方法22-24
• 5.3 对教师的教学建议24-26
• 6. 结语26-27
• 参考文献27-29
• 致谢29

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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8 杨惠元;听力课的教学环节设计——关于备课与上课[J];语言教学与研究;1993年02期

9 金琰如;王佶e，

本文编号：1025904