基于HSK动态作文语料库的方位词偏误研究
本文关键词：基于HSK动态作文语料库的方位词偏误研究
【摘要】：方位词是现代汉语中表示方向、位置、时间、范围的一类词,它在现代汉语中属于比较特殊的一个词类,虽然它是一个较为封闭的系统,包含的词语比较固定,但其语法性质和语义功能都比较复杂。所以语言学界一直对方位词的定性和分类问题存有争议。又因为方位词具有丰富的引申义和隐喻义,留学生在学习汉语方位词时常常会出现各种各样的错误,准确、得体地使用方位词逐渐成为对外汉语教学的又一个难点。国内有关方位词的本体研究已经较为成熟,但方位词在第二语言教学领域的研究仍是近些年来学者们关注的热点问题。本文以北京语言大学的HSK动态作文语料库中为语料来源,通过对方位词语料的检索、归类、统计总结出留学生产生方位词偏误的类型、原因及对策。全文共分为五个章节:第一章绪论,阐明选题意义、研究对象、研究范围、研究方法,综述目前国内语言学界对方位词的研究概况,包括方位词的本体研究和方位词作为第二语言教学方面的研究两个方面。第二章探讨了现代汉语方位词的定义、归属及分类问题,从而确定本文具体研究范围及对象,并根据HSK动态作文语料库中的偏误语料初步统计出外国留学生习得方位词的偏误情况。第三章从误用、误加、遗漏三种偏误类型出发,归纳并分析留学生单纯方位词的偏误例句。第四章是合成方位词的偏误分析,按照构词成分及构词方式的不同,将合成方位词分为几个小类,并根据这些小类分析留学生在习得合成方位词时产生的偏误例句。第五章在前几章的基础上总结出留学生产生方位词习得偏误的原因以及对外汉语方位词教学中建议采用教学对策和技巧,以期有助于对外汉语方位词教学。
【关键词】：方位词 偏误 第二语言 教学
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：
- 摘要4-6
- ABSTRACT6-12
- 第1章 绪论12-18
- 1.1 研究目的及意义12-13
- 1.2 研究思路13
- 1.3 相关研究综述13-18
- 1.3.1 关于方位词的本体研究13-15
- 1.3.2 关于方位词的第二语言教学研究15-18
- 第2章 方位词及其偏误情况统计18-26
- 2.1 方位词的定义及分类18-21
- 2.2 《大纲》中的方位词21-22
- 2.3 留学生方位词偏误情况统计22-26
- 第3章 单纯方位词的偏误分析26-46
- 3.1 “上”的偏误分析27-30
- 3.1.1 “上”的误加27-28
- 3.1.2 “上”的遗漏28-29
- 3.1.3 “上”的误用29-30
- 3.2 “中”的偏误分析30-33
- 3.2.1 “中”的误加30-31
- 3.2.2 “中”的遗漏31
- 3.2.3 “中”的误用31-33
- 3.3 “里”的偏误分析33-35
- 3.3.1 “里”的误加33
- 3.3.2 “里”的遗漏33-34
- 3.3.3 “里”的误用34-35
- 3.4 “下”的偏误分析35-37
- 3.4.1 “下”的误加35-36
- 3.4.2 “下”的遗漏36
- 3.4.3 “下”的误用36-37
- 3.5 “后”的偏误分析37-39
- 3.5.1 “后”的误加38
- 3.5.2 “后”的遗漏38
- 3.5.3 “后”的误用38-39
- 3.6 “内”的偏误分析39-40
- 3.6.1 “内”的误加39-40
- 3.6.2 “内”遗漏40
- 3.6.3 “内”的误用40
- 3.7 “间”的偏误分析40-42
- 3.7.1 “间”的误加40-41
- 3.7.2 “间”的遗漏41
- 3.7.3 “间”的误用41-42
- 3.8 “前”的偏误分析42-43
- 3.8.1 “前”的误加42
- 3.8.2 “前”的遗漏42-43
- 3.8.3 “前”的误用43
- 3.9 “外”的偏误分析43-44
- 3.9.1 “外”的误加43-44
- 3.9.2 “外”的遗漏44
- 3.10 “旁”的偏误分析44
- 3.11 “左、右”的偏误分析44-45
- 3.12 “东、南、西、北”的偏误分析45-46
- 第4章 合成方位词的偏误分析46-69
- 4.1 “X+边”类方位词46-47
- 4.1.1 南边46
- 4.1.2 旁边46-47
- 4.2 “X+面”类方位词47-51
- 4.2.1 前面48
- 4.2.2 后面48-49
- 4.2.3 上面49
- 4.2.4 下面49
- 4.2.5 里面49-50
- 4.2.6 外面50-51
- 4.3 “X+头”类方位词51
- 4.4 “X+方”和 “X+部”类方位词51
- 4.5 对举类方位词51-54
- 4.5.1 “上下”51-52
- 4.5.2 “左右”52-54
- 4.5.3 “前后”54
- 4.6 近义并列类方位词54-57
- 4.6.1 背后54-55
- 4.6.2 底下55-56
- 4.6.3 面前56
- 4.6.4 中间56-57
- 4.7 “以+X”类方位词偏误57-62
- 4.7.1 以上58-59
- 4.7.2 以下59
- 4.7.3 以前59-60
- 4.7.4 以后60-61
- 4.7.5 以内61
- 4.7.6 以外61-62
- 4.8 “之+X”类方位词62-69
- 4.8.1 之上62-63
- 4.8.2 之下63
- 4.8.3 之前63-64
- 4.8.4 之后64-65
- 4.8.5 之内65
- 4.8.6 之外65-66
- 4.8.7 之中66
- 4.8.8 之间66-69
- 第5章 留学生方位词产生偏误的原因及教学建议69-79
- 5.1 方位词产生偏误的原因69-72
- 5.1.1 汉语本身的特殊性69-71
- 5.1.2 留学生自身的因素影响71-72
- 5.2 汉语方位词的教学建议72-79
- 5.2.1 大纲与教材同步，，循序渐进72-73
- 5.2.2 对比分析，建立正确的对应关系73-75
- 5.2.4 注重多种教学方法的运用75-77
- 5.2.5 借用文化，追本溯源77-79
- 结语79-80
- 参考文献80-83
- 后记83-84
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