初级阶段留学生程度副词的习得状况考察

发布时间：2017-10-18 01:18

  本文关键词：初级阶段留学生程度副词的习得状况考察

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【摘要】：在现代汉语中,程度副词是表示程度量的极其重要的方式之一。汉语中的程度副词适用范围非常广,使用频率也很高,一直都是对外汉语教学中关注的焦点。本论文主要考察了初级阶段留学生程度副词的习得情况,并得出了相应的习得顺序,共分为五章来论述：第一章是绪论。阐述了论文的研究背景与问题、理论基础、研究范围、研究目的和意义,以及研究方法等。第二章是研究综述。主要从程度副词本体研究和习得研究进行了回顾和评述。第三章是程度副词习得顺序的调查。以《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《现代汉语》为根据,调查了现行教材中程度副词的教学顺序,并通过问卷调查得出了初级阶段留学生程度副词的自然习得顺序。第四章是程度副词习得顺序调查结果分析。具体对程度副词的教学顺序和自然习得顺序的比较情况,以及留学生程度副词的偏误情况进行了分析。第五章是程度副词习得状况对汉语教学的启示。主要针对今后的教材编写和教师教学这两个方面提出了相应的建议。结语部分归纳了应有的实际教学顺序,并对不足之处加以说明,以便于未来进行跟深入的研究。
【关键词】：对外汉语 程度副词 习得顺序 初级阶段
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 一、绪论7-10
• (一) 研究背景与问题7
• (二) 理论基础7-8
• (三) 研究范围8-9
• (四) 研究目的和意义9
• (五) 研究方法9-10
• 二、研究综述10-13
• (一) 现代汉语程度副词的本体研究10-11
• 1. 程度副词的分类和功能研究10
• 2. 程度副词的个案研究10-11
• (二) 留学生程度副词的习得研究11-13
• 1. 从语法功能的角度分析11
• 2. 对偏误进行全面系统的分析11-13
• 三、程度副词习得顺序调查研究13-16
• (一) 教材中程度副词的教学顺序调查13-14
• (二) 留学生程度副词自然习得顺序调查14-16
• 1. 调查目的14
• 2. 调查与测量方法14
• 3. 问卷设计14-16
• 四、留学生程度副词习得顺序结果分析16-27
• (一) 调查结果分析16-20
• (二) 偏误分析20-27
• 1. 对“十分”的偏误分析20-21
• 2. 对“有点儿”的偏误分析21-22
• 3. 对“稍微”的偏误分析22-23
• 4. 对“最”的偏误分析23-24
• 5. 对“挺”的偏误分析24-25
• 6. 对“太”的偏误分析25
• 7. 对“很”、“极”、“更”、“非常”的偏误分析25-27
• 五、程度副词习得状况对汉语教学的启示27-30
• (一) 对教材编写的启示27-28
• (二) 对教师教学的建议28-30
• 结语30-32
• 参考文献32-33
• 附录33-36
• 后记36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 徐晶凝;关于程度副词的对外汉语教学[J];南开学报;1998年05期

2 刘元满;“太+形/动”与“了”[J];语言教学与研究;1999年01期

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本文编号：1052126