印尼非华裔汉语个体量词习得研究及教学对策

发布时间：2017-10-18 01:32

  本文关键词：印尼非华裔汉语个体量词习得研究及教学对策

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【摘要】：个体量词是汉藏语系尤其是汉语中比较特殊的一种语法现象,然而在汉语作为第二语言教学中,个体量词并未受到应有的重视。迄今为止,前人对汉语与印尼语对比研究的成果并不多。对印尼汉语学习者而言,汉语尤其是汉语个体量词是一个难题,很需要有针对性、可行性及实用性的教学实践指导。本文采用文献检索法、对比分析法、问卷调查法、统计分析法、偏误分析法,对汉语个体量词与印尼语量词进行对比研究。以印尼非华裔汉语学习者和在印尼汉语教师为研究对象,考察分析学习者对汉语个体量词的习得情况、偏误类型、偏误成因以及教师教学情况并针对初、中、高级汉语学习者提出五点教学对策和建议。本论文共分为六个部分：绪论部分主要梳理中国、外国及印尼语研究者对汉语量词和个体量词的研究成果和存在的局限。介绍研究目标、研究范围、研究方法及研究对象。第一章将汉语个体量词与印尼语量词从三个方面进行深入对比：用于有生命物、无生命物、抽象物。第二章则通过问卷调查来分析研究在印尼汉语教师和印尼非华裔汉语学习者汉语个体量词的教学和习得情况,归纳偏误的类型。第三章是借助第二语言教学的理论辨析出产生偏误的主要缘故。第四章从第二语言教学的方向出发,提出了更加有针对性、可行性及实用性的汉语个体量词教学对策以及建议。第五章是针对全文研究内容及成果的归纳总结。
【关键词】：汉语个体量词 汉印对比 印尼汉语学习者 偏误 汉语教学对策
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-9
• 绪论9-17
• 第一章 汉语个体量词与印尼语量词对比17-31
• 一、汉语量词与印尼语量词简介17
• (一) 汉语量词界定17
• (二) 印尼语量词界定17
• 二、汉语量词与印尼语量词分类17-20
• (一) 汉语量词分类17-19
• (二) 印尼语量词分类19-20
• 三、汉语个体量词与印尼语量词对应情况20-30
• (一) 用于有生命物21-24
• (二) 用于无生命物24-28
• (三) 用于抽象物28-30
• 四、小结30-31
• 第二章 问卷调查结果及分析31-51
• 一、教师调查结果分析31-33
• 二、学生调查结果分析33-51
• 第三章 产生偏误的原因辨析51-57
• 一、教学方面51-53
• (一) 教材编写问题51-52
• (二) 针对性教材不足52-53
• (三) 教学误导53
• 二、学习者方面53-57
• (一) 母语负迁移53-54
• (二) 目的语规则过度泛化54-55
• (三) 学习策略与交际策略的影响55-57
• 第四章 印尼学习者习得汉语个体量词的教学对策57-63
• 一、使用汉语与印尼语量词对比法来讲授汉语量词57-58
• 二、培育学习者运用目的语思维来学习58-59
• 三、根据使用频率高低,安排量词教学59
• 四、调整学习策略,不间断纠正错误59-60
• 五、创造多样化量词操练、多媒体教学以及良好教学互动60-63
• 第五章 结语63-65
• 附录165-67
• 附录267-69
• 参考文献69-73
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果73-75
• 致谢75-77
• 索引77-79
• 个人简历79-82

【参考文献】

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本文编号：1052193