印度医学留学生初级汉语单字调习得实验研究

发布时间：2017-10-26 17:38

  本文关键词：印度医学留学生初级汉语单字调习得实验研究

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【摘要】：本文以10名印度医学留学生为研究对象,分别采取听辨实验与声学实验的方法利用Praat语音软件对其单字调发音的调域、调型、调值及时长情况进行分析并与标准普通话的发音样本进行对比,试图找出印度医学留学生在汉语单字调习得方面的偏误及原因,并以结论为基础给出相应的教学策略。本文共分为五部分。第一部分为绪论,主要介绍选题背景、研究意义、国内外研究综述、研究对象及研究方法。第二部分为印度医学留学生初级汉语单字调习得听辨实验。主要为实验的设计、实验过程以及实验结果分析。对听辨实验的偏误类型、误听类型以及混淆类型进行详细全面地分析研究。第三部分为印度医学留学生初级汉语单字调习得声学实验过程及数据分析。主要利用Audition录音软件、Praat语音软件和Excl计算制图软件从调域、调型、调值、时长等方面对10名印度医学留学生阴平、阳平、上声、去声的发音进行科学的实验研究和数据分析,并与两位中国发音人的实验数据进行对比,之后再结合听辨实验所得结论,将两种实验进行对比分析,找出印度医学留学生在学习汉语声调时的偏误所在。第四部分为印度医学留学生声调习得偏误原因分析及教学策略研究。本章结合实验结论针对印度医学留学生汉语单字调习得偏误情况从汉语声调特点、印度留学生母语的影响,学习者个人因素及教学环境等几个方面对形成偏误的原因进行分析,并进一步提出Praat软件教学法、延时教学法、手势教学法及多媒体兴趣教学法等教学策略。第五部分为结语。在前文进行了一系列的陈述后,进行归纳概括,总结印度医学留学生初级汉语单字调习得的实验结果、偏误情况、形成原因以及教学中应采取的教学策略并阐述本文的创新点及不足之处。通过分析研究发现,印度医学留学生在单字调习得时容易出现各声调调域过窄、去声调型、调值、时长出现错误,阳平与上声折点靠后,阴平与去声、阳平与上声产生混淆等偏误问题。
【关键词】：印度医学留学生 单字调 声学实验 偏误 策略
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-13
• 第一节 选题背景及意义9-10
• 第二节 研究综述10-11
• 一、印度留学生汉语学习概况研究10
• 二、汉语声调习得试验研究10-11
• 第三节 研究对象和研究思路11-13
• 第二章 印度医学留学生初级汉语单字调习得听辨实验13-21
• 第一节 实验设计13-15
• 一、实验对象13
• 二、实验字表13-14
• 三、实验过程14-15
• 第二节 听辨实验15-21
• 一、偏误类型的数据分析15-18
• 二、声调误听的统计与分析18-19
• 三、混淆类型的统计分析19-21
• 第三章 印度医学留学生初级汉语单字调习得声学实验21-46
• 第一节 实验设计21-23
• 一、实验对象21
• 二、实验字表21
• 三、实验过程21-23
• 第二节 实验结果分析23-44
• 一、阴平的数据分析23-30
• 1. 调域24-25
• 2. 调型、调值25-29
• 3. 时长29-30
• 二、阳平的数据分析30-35
• 1. 调域30-31
• 2. 调型、调值31-34
• 3. 时长34-35
• 三、上声的数据分析35-40
• 1. 调域35-36
• 2. 调型、调值36-39
• 3. 时长39-40
• 四、去声的数据分析40-44
• 1. 调域40-41
• 2. 调型、调值41-44
• 3. 时长44
• 第三节 听辨实验与声学实验的比较小结44-46
• 第四章 声调偏误原因分析及教学策略研究46-51
• 第一节 偏误产生的原因分析46-48
• 一、汉语声调习得难度的普遍性及复杂性46-47
• 二、母语的影响47
• 三、学习者个人因素影响47
• 四、教学环境的影响47-48
• 第二节 针对印度医学留学生汉语声调教学策略研究48-51
• 一、Praat软件教学法48
• 二、延时夸张法48-49
• 三、手势辅助法49
• 四、多媒体兴趣教学法49-51
• 结语51-53
• 参考文献53-56
• 附录56-64
• 后记64

【参考文献】

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本文编号：1099754