我国民汉双语教师培训面临的困境与突围

发布时间：2017-11-18 04:23

  本文关键词：我国民汉双语教师培训面临的困境与突围

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【摘要】：新中国成立以来,我国民汉双语教师培训工作取得了巨大的成就。但也面临着"民汉"两种文化冲突的文化困境、双语教师培训路径的发展性困境、培训效果的变革性困境以及教师双语能力提高与需求满足的能力性困境等。因此,要突破这些困境的束缚与压迫,就要建立多元化"双语人"培养机制、建立大学专业引导下的职前职后双语教师培养培训一体化机制、建立政府主导下的双语教师培训协同创新机制以及建立以中小学为基础的双语教师实训基地,以提高民汉双语教师培训的质量与效率。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究基金项目“西部农村教师培训模式创新与实效性研究”(09YJC880082);教育部人文社会科学研究青年基金项目“提高藏族地区双语教学有效性的研究”(10YJC880087)
【分类号】：H2;H102
【正文快照】： 为发展民族教育,我国宪法、民族区域自治法、义务教育法以及国家出台的相关政策中,都明确规定了支持和帮助少数民族发展教育的条款与支持民族地区教师培训工作的要求。截至2007年底,全国共有1万多所学校使用21个民族的29种文字开展民汉双语教学,实行双语教学的中小学在校生60

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本文编号：1198542