从语言学理论角度看反训问题

发布时间：2018-01-01 19:21

  本文关键词：从语言学理论角度看反训问题　出处：《浙江师范大学学报(社会科学版)》2014年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：词的同一性是分析反训问题的关键。应该从理论上区分语言和言语,把词义理解为语言系统中客观的、概括的、稳定的意义,而不是在具体使用中所表现出来的具体的、临时性的意义;词是共时态的语言系统的基本单位,词义是共时态词义系统的产物,词义的形成受词义彼此之间关系的制约,不能混淆语言的共时态和历时态;语言和文字是两个不同的符号系统,应该把作为书写符号的字与这个字所代表的词语区别开来,不能以字为单位来解释反训现象;不同的语言具有不同的系统性,反训现象不能用不同的语言来类比;词义的发展变化也是有理据的,词义引申不可能产生反义。所以,从语言学理论的角度来看,反训是不存在的。
[Abstract]:The same word is the key to analyzing enantiosemy should distinguish between language and speech. In theory, the meaning of understanding language system objective, general, stable, and not expressed in specific use. Specifically, temporary meaning; word is the basic unit of language system state the synchronic meaning, is the product of the synchronic meaning system, meaning the formation of restricted semantic relationship between each other, can not be confused and synchronic diachronic language; language and text are two different symbol systems, should take the words as written symbols and words from the word stands apart, not to explain in words of enantiosemy; different languages have different systems, enantiosemy should not be analogy in different languages; the development and change of word meaning is motivated, meaning extension could not produce antisense. So, from the language In the perspective of the theory of the theory of speech, anti training does not exist.

【作者单位】： 浙江师范大学教务处;
【分类号】：H131
【正文快照】： 反训是训诂学的一大症结,到目前为止仍众说纷纭。蒋绍愚先生指出:“‘反训’的界域必须严格划定,即:一个词同时兼具相反二义。如果不是一个词,或者不是共时的语言现象,或者并非真正相反二义,就不能叫‘反训’。”[1]156可见,理解反训的关键,是确定词的同一性问题。这必然要牵

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本文编号：1365859