双语教育环境下西部少数民族大学生的语言认同特点分析

发布时间：2018-01-03 03:22

  本文关键词：双语教育环境下西部少数民族大学生的语言认同特点分析　出处：《语文建设》2014年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：我国西部特殊的多元语言文化环境、少数民族学生成长中阶段性的双语或多语教育环境以及该群体社会化过程中的众多主客观影响因素使得他们在语言认同上表现出了主动性、差异性、选择性和层次性的特点,对该群体的语言认同特点的研究对营造和谐的多元语言文化共生环境有深远的意义。
[Abstract]:The special multicultural environment in western China. The bilingual or multilingual education environment and many subjective and objective factors in the process of socialization of ethnic minority students make them show initiative and difference in language identification. The characteristics of selectivity and hierarchy, and the study of the linguistic identity of this group have profound significance for creating a harmonious environment of multilingual and cultural symbiosis.
【作者单位】： 石河子大学外国语学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“新疆多元文化中少数民族大学生语言认同研究”(12CYY018)部分成果 “新疆高校少数民族学生三语习得障碍与对策研究”教育部人文社会科学项目(10XJJC740001)部分成果
【分类号】：H2;H102
【正文快照】： 1语言认同的实质认同是人文社科领域的一个重要概念。国外研究中具有划时代意义的是Gumperz(1982)的著作《语言与社会认同》,他指出民族和社会认同在很大程度上是通过语言建立和维持的,但社会范畴不是默认不变的,而是在交际中产生的。国内学者高一虹(2008)从语言学习者角度出

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1372154