关于交替传译中译员记忆力和笔记记录特点的实验报告
本文选题：交替传译 切入点：口译记忆力 出处：《南京师范大学》2013年硕士论文 论文类型：学位论文
【摘要】：本研究主要探讨交替传译中译员记忆力和笔记的关系,同时考察记忆力、笔记和口译质量的关系。实证研究以6名南京师范大学MTI专业研二的学生为研究对象,采用现场录音、开放性访谈和观察受试者笔记手稿来收集数据。笔者在总结专家理论和经验的基础上先提出假设结论,即笔记脑记在量方面存在此消彼长关系,笔记的量过多和过少对脑记产生干扰作用。实验结果与预期不尽相同：第一,笔记辅助记忆提高了近三成的信息量,笔记对译员记忆力干扰表现在由于笔记质量问题造成的解码耗时过长,影响译员短期记忆和对随后内容的回忆。第二,个人记忆水平和笔记字符数没有显著的此消彼长的关系。第三,笔记字符数与口译质量没有明显的相关性,比之笔记,短期记忆对口译质量的影响更大。本论文在相关实证研究不足的情况下自行设计实验环节,研究结论对未来研究人员探讨交替传译中笔记与脑记之间的互动关系提供了真实可靠的数据；在促进口译教学、提高实际口译技能上起到积极作用。
[Abstract]:This study explores the relationship between interpreters' memory and note-taking in consecutive interpretation, as well as the relationship between memory, note-taking and interpretation quality. Open interview and observation of the subjects' note-taking manuscripts are used to collect data. On the basis of summing up the theory and experience of the experts, the author first puts forward the hypothetical conclusion that there is a relationship between the volume and the quantity of the note-taking. Too much and too little notes interfere with brain memory. the experimental results are not the same as expected: first, note-assisted memory increases the amount of information by nearly 30 percent. Notes interfere with the interpreter's memory because the decoding time is too long due to the quality of the note, which affects the interpreter's short-term memory and memory of the subsequent content. Second, There is no significant correlation between the level of personal memory and the number of note-taking characters. Third, there is no significant correlation between the number of note-taking characters and the quality of interpretation. Short-term memory has a greater impact on the quality of interpretation. The results provide reliable data for future researchers to explore the interaction between note-taking and memorization in consecutive interpretation, and play a positive role in promoting interpretation teaching and improving practical interpretation skills.
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H059
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，本文编号：1636881
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