二语教学中概念流利理论的发展

发布时间：2018-04-22 09:03

  本文选题：二语习得 + 概念隐喻　； 参考：《外语与外语教学》2012年06期

【摘要】：本文通过对"概念隐喻"、"概念流利"、"概念重组"和"概念错误"等核心概念间的联系的分析和比较,梳理了"概念流利理论"的发展历程;并分析这些概念在二语教学中应用与作用。研究发现,基于语言形式性错误和概念性错误的区分,概念流利理论对于二语教学的实践具有指导意义。
[Abstract]:Based on the analysis and comparison of the relationship between the core concepts such as "conceptual metaphor", "conceptual fluency", "conceptual recombination" and "conceptual error", this paper combs the development of Conceptual fluency Theory. The application and function of these concepts in second language teaching are also analyzed. Based on the distinction between formal and conceptual errors, it is found that conceptual fluency theory can guide the practice of second language teaching.
【作者单位】： 燕山大学外语学院;河北农业大学海洋学院;
【基金】：河北省社会科学基金项目“培养概念流利的外语课堂教学活动设计研究”(项目编号:2011.6 HB11YY011)的阶段性成果
【分类号】：H09

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1786501