基于问题学习的翻译教学研究——以MTI文化翻译课程为例

发布时间：2018-05-21 14:04

  本文选题：基于问题的学习 + CR基于问题学习的问题设计　； 参考：《中国翻译》2012年01期

【摘要】：本文在深入研究基于问题学习的核心内涵、认识论基础和问题设计模型的基础上,提出了基于问题学习的翻译教学模式。本文认为,教师通过创设真实的或仿拟的翻译情境,引导学习者以问题解决者的身份积极投入翻译问题的求解情境之中,体验真实翻译过程的复杂性,从而获取解决现实翻译问题的能力,发展高阶思维能力,成为主动的知识建构者和自我导向学习者。鉴于此,本文运用3C3R基于问题学习的问题设计概念模型,对翻译硕士专业文化翻译课程的教学设计、教学策略、教学过程等教学实践合理性进行了探究,旨在建构翻译教学的理论认识和实践策略。
[Abstract]:On the basis of studying the core connotation of problem-based learning, epistemological basis and problem design model, this paper proposes a model of problem-based learning in translation teaching. This paper argues that by creating real or imitative translation situations, teachers can lead learners to actively participate in the translation problem solving situations as problem solvers, and experience the complexity of the real translation process. Thus, we can acquire the ability to solve practical translation problems, develop higher level thinking ability, and become active knowledge constructors and self-oriented learners. In view of this, this paper explores the rationality of the teaching design, teaching strategy, teaching process and other teaching practices of the cultural translation course of the Master of Translation, using the conceptual model of problem design based on 3C3R problem learning. The purpose of this paper is to construct the theoretical understanding and practical strategies of translation teaching.
【作者单位】： 西安外国语大学;
【基金】：国家社科基金“跨学科视角下的翻译研究”(10XYY002) 2009年陕西省高等学校教学改革重点项目“翻译专业特色课程教学创新行动研究”(09BZ32)的联合资助
【分类号】：H059-4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1919482