汉语教材本土化方式及分级研究

发布时间：2018-07-14 20:46

【摘要】：随着汉语国际推广的发展,海外汉语学习者越来越多。与此同时,海外教材问题日益突显,成为汉语国际教育发展的瓶颈之一。我们考察了美国、日本及韩国具有代表性的3部汉语教材,同时还考察了3部在中国广泛使用的英语、日语及韩语二语教材,发现这些教材的本土化方式存在较大差异。本文归纳总结教材本土化的具体方式,并基于对使用者调查,将本土化方式分为"一般重要""重要"和"非常重要"三级,以期对汉语本土化教材的编写提供一些建议。
[Abstract]:With the development of international promotion of Chinese, more and more overseas Chinese learners are learning Chinese. At the same time, the problem of overseas textbooks has become one of the bottlenecks in the development of international Chinese education. We examine the three representative Chinese textbooks in the United States, Japan and South Korea, as well as the three widely used English, Japanese and Korean textbooks in China. It is found that there are great differences in the localization of these textbooks. This paper summarizes the concrete ways of localization of textbooks, and based on the investigation of users, divides the localization into three levels: "general importance" important "and" very important ", in order to provide some suggestions for the compilation of Chinese localization textbooks.
【作者单位】： 中山大学国际汉语学院;华南理工大学国际教育学院;
【基金】：国家社会科学基金项目“基于语料库的汉语教材词汇多角度研究”(14BYY089) 广东省哲学社会科学规划项目“国际汉语教材库建设”(GD13CEW02)
【分类号】：H195.4

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2122899