现代汉语词中字义的析出与教学

发布时间：2018-11-20 10:23

【摘要】：文章考察了外国人学习汉语中常见的两种偏误:1)误用已学过的双音词中的另一个汉字,产生误读;2)识词而不识已学过词中的汉字。认为原因在于学习者采用整体识词、整体记忆,而并不了解词中汉字的意义。针对这种现象,文章假设一种"整词——析字——系连扩展"词汇教学法,进而寻求该法的实验佐证与理论支撑,得出结论并展现实施办法。文章摆出待解决的问题,即:在什么样的教学阶段可以实施该法?哪些字可以或应该从词中析出?在一定的教学阶段被析出的字数量为几何?这些问题均有待于通过教学试验和科学研究来解决。
[Abstract]:This paper examines two common errors in the study of Chinese by foreigners: 1) misreading another Chinese character in the disyllabic word that has been learned, and 2) recognizing the Chinese character in the learned word without recognizing the Chinese character in the learned word. It is believed that the reason is that the learners use the whole word recognition and the whole memory, but do not understand the meaning of the Chinese characters in the words. In view of this phenomenon, this paper hypothesizes a lexical teaching method of "whole word-word analysis-linked expansion", and then seeks the experimental evidence and theoretical support of the method, draws a conclusion and shows the implementation method. The article puts forward the problems to be solved, that is, at what teaching stage can the law be implemented? Which words can or should be separated from words? What is the number of words precipitated in a certain teaching stage? These problems need to be solved through teaching experiments and scientific research.
【作者单位】： 北京语言大学对外汉语研究中心;
【分类号】：H195

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2344653